萤火虫
【课时】第五册第五单元《夕阳》第一教时
【教学目标】
1、欣赏女声独唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过欣赏和学唱歌曲，体会和理解歌曲所要赞美的燃烧自己、照亮别人，具有奉献精神的高尚品质。
【教学重点难点】
1、理解歌曲所蕴含的深刻寓意
2、能通过比较区别歌曲两段主要旋律在情绪上的不同。
【教学过程及说明】
一、 组织教学
（设计意图）通过教师语言启发，复习演唱二年级学过的歌曲《萤火虫》，感受萤火虫可爱轻盈的形象，引入教学。
过渡：在夏天的夜晚，寂静的田野里，那一闪一闪飞来飞去的是什么？
复习演唱《萤火虫》
二、 欣赏歌曲《萤火虫》
（设计意图）通过伊能静这首同名歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的情绪和演唱形式的不同。预计学生对歌曲比较熟悉，所以适当介绍歌曲的词曲作者，让学生对歌曲的创作背景有所了解，激发他们的听赏兴趣。同时引导学生在听听、唱唱中能分辨歌曲的两段主要旋律，及它们表现的不同的情绪。理解歌词用拟人化手法赞美的萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
1、欣赏歌曲
过渡语：今天，老师带来一首歌曲，歌名也叫《萤火虫》，请你听听歌曲给你的感觉是怎样的？它的演唱形式又是怎样的？
听后问：歌曲的情绪？演唱形式？
2.、介绍歌曲的词曲作者
3、复听歌曲
（1）师：再来欣赏歌曲，仔细听歌曲有几段主要的旋律？
听后问：歌曲主要有几段旋律组成？
（2）（出示旋律及图形谱）
分别用“lu”模唱两条旋律
引导学生比较两段旋律的节奏及旋律线的变化，请学生进行选择。
第二段 旋律平稳 优美柔和
师：你觉得那一段旋律表现的是歌曲的高潮？
歌曲是不是到高潮部分就结束了？结束部分旋律和哪一段旋律相似？
教师小结：歌曲第一段旋律比较平稳，舒展，好象描写了萤火虫在夜色中慢慢飞舞。而第二段旋律的起伏较大，情绪激动，是歌曲的高潮部分，也是歌唱者要抒发感情的部分。最后结束是第一段旋律的再现。
过度语：歌曲不但旋律美，歌词也美。
4、朗读歌词
读后问：歌词中哪几句最能体现歌曲要表达的涵义？
教师小结：这几句歌词运用拟人化的手法赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。这也是我们社会上许多人具有的一种值得赞美的情操。燃烧自己、照亮别人就是我们常常说的——奉献。
5、请学生议议我们身边听到或看到的具有奉献精神值得我们学习的人
6、演唱歌曲
三、 教师小结
优美的歌曲给我们带来美的感受，只要你具有像萤火虫那样的奉献精神，愿意助人为乐，即使是弱小的生命，也会发光发热，让人们由衷地赞美。
（设计意图）《萤火虫》是台湾音乐人上世纪90年代创作的一首流行歌曲，歌曲运用拟人化的手法，将爱投向大自然，以简洁的歌词，清新、朴实的风格赞美了萤火虫燃烧自我、照亮别人的高尚情操，这也就是值得我们称赞的奉献精神。结合廉洁教育进课堂的教育，让学生通过歌曲的欣赏，在感受歌曲旋律、歌词美的同时，感受到身边时时处处都有像萤火虫那样具有奉献精神的人们，并以他们为榜样，从小树立助人为乐的好思想。
（执教者：孙梅芳）
