诚信教育案例
事件：
星期五的中午，孩子们刚吃完午餐，就有一位学校卫生员来班级里检查卫生。这次是查同学们有没有带茶杯。当时有几位学生正在数学老师那里订正作业，卫生员没法检查，就给我们班记了满分。可是正当卫生员要走出班级时，只听我班的劳动委员小王大声说道：“小徐不在，但是我知道他没带茶杯。”“小王，你别乱说，小徐又不在，你怎么知道？”这时，我班的大队长着急地说。我知道，她是怕班级扣分。可是小王却毫不示弱：“我早上刚查过，他真的没带。我还让他到老师那里去拿个一次性杯子呢。”班级里顿时鸦雀无声。最后，我班被扣了一分。等卫生员一走出教室，同学们就议论开了。“小王也真是的，小徐又不在，要她瞎起劲。”“都是她，害得我们班又扣了一分。”“唉，这个星期我班又上不了榜了。”小王听了，觉得很冤枉，大声哭了起来。
整个过程我一直是个旁观者。现在我觉得时机到了，该我发言了。我让同学们停下手中的作业，微笑着说：“首先我很高兴，看到了那么多热爱集体的同学。班级扣分了，大家没有无动于衷，而是很着急、很气愤，说明大家的集体荣誉感很强。可是这一分我觉得扣得值得。”看着大家疑惑不解的眼神我又语重心长地说：“虽然我们班级扣了一分，但是我却要给小王一个一百分。因为我看到了她身上最值得骄傲的闪光点——诚实。”于是我把小王请上了讲台，让她说说当时心里是怎么想的。“我也想过，如果我一说，班级肯定要扣分。可是，如果不说，不就骗了卫生员吗？那么，我们班就算上榜了，也不光荣啊！”小王噙着泪花说。不知是谁带头鼓起掌来，天真可爱的孩子们也都、跟着鼓起掌来。我借机又说：“同学们，老师一直认为诚实的品德比优秀的成绩更重要。只有具有诚实品德的人，他才能得到大家的信任与尊重。”
一场风波就在温馨的气氛中解决了。
分析：
通过这件事的处理，我的感触也很深。在现今这个功利性极强的社会，似乎金钱、地位、权利就能代表一个人是否成功。所以大多数家长们只关心孩子的学习，他们认为只有成绩好了，才会考上名牌大学，找到好工作，有钱，有权。而这种思想也潜移默化的移植到孩子身上去。但是他们往往忽视了孩子的思想品德教育，尤其是诚信教育。作为老师的我们，也往往把分数和学生的好坏联系在了一起。忽视了孩子们的品德教育。
诚信，是中华民族的传统美德，也是学校进行常礼教育的重要组成部分。“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”大思想家孔子更 是将“信”看作“仁”的重要内容，并以此作为经常反省自身的主要内容之一。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，是人的内在品质和要求。
今天，诚信已经是社会生活对人的必然要求，同时也是一个人获得社会认可的前提条件。诚信需要一种自觉。一直以来，作为一名班主任，我始终都是把诚信教育放在第一位的。无论是接哪一个班，我首先强调的就是诚实，讲真话、表里一致、真诚不虚假。守信，遵守诺言、重信誉。说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样。学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。承诺要实事求是、讲原则，作出承诺后要努力兑现。其实，班里每天关于诚实守信的事情时有发生。如：学生不能按时交作业时，没有做好课前准备时，不自觉中做了错事时……这些都无时不在考验学生的诚信品质。而恰恰就是这些小事，让一部分学生失去了别人对他（她）的信任。虽然老师天天，时时地在教育说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不良影响，但有的学生还是为了不在同学
作为班主任既要发挥传统文化资源的功能，又要利用身边的资源，身边的突发事情，用心灵呼唤诚信让诚信伴着每个学生健康成长。让诚信常驻校园、常驻社会、常驻世界每个角落。
潘怡骏
2008.12
