教师
帮助学生适应学校生活是关键
后疫情时代，教师在关注教学与知识传递过程中，也要关注学生的心理健康与学习心态变化，促进学生身心健康发展。
1.经过两个月的暑假，开学后学生在学业上可能出现分化,同时对校园生活需要再适应。各科老师要提前告知学生开学后一段时间的学习要求，以便学生尽快的适应学校生活节奏。教学安排要循序渐进，教学进度不可操之过急，避免“满灌式”，不搞开学摸底考试，帮助学生度过在校学习生活的适应期才是关键。
2.开学后各科老师能够保持足够的耐心，循循善诱，多加鼓励和引导，关注学生的学习心态变化，帮助他们树立学习信心，保持合理的学习预期；加强师生互动交流和对话，及时向学生反馈调整学习方法，提高学习效率，真正做得“教学相长”。
3.各科教师要注意学校教育与家庭教育的边界，不要把对学生的学业要求转交给家长 ，增加家长的压力与焦虑。支持家长，加强教学方法与教学心理研究，注重学生学习心理辅导，逐步提高学生的学习适应性。
4.班主任要及时了解学生返校中可能存在的困难与问题，并予以及时的帮助。督促学生养成良好的起居习惯，积极营造班级氛围，增强集体学习生活的吸引力和归属感。排摸、关注指导每一个学生及其家庭，联动协调各科教师合理安排教学进度与作业量，联合心理教师、年级组长及学生特别亲近喜欢的老师等共同促进学生心理健康、
5.学校心理教师要加强开学前后学生的心理健康教育策划与设计，通过问卷调研、心理讲座、心理辅导活动课、团体辅导、个别咨询等方式开展有针对性的心理辅导，关注特殊学生群体的心理变化，加强危机预防。心理教师要加强对高危和重点学生（如已有心理困扰和心理障碍的学生、家庭处境不利学生、突失亲人的学生、家庭素有冲突的学生等）的心理关怀，开展“一对一”心理评估和心理危机干预，持续关注和跟踪，做好他们返校复学后的心理干预工作预案。
