徐教院附小党支部
贯彻落实科学发展观突出问题梳理材料
(20091030修改稿)
根据徐汇教育党工委深入学习实践科学发展观领导小组的部署，我徐教院附小党支部经过思想发动、深化学习、意见征询、思想讨论、全面谈心和分析梳理，主动查找学校和个人不符合、不适应科学发展观要求的突出问题，深入开展了批评与自我批评，深刻剖析了存在问题的原因，从而进一步理清了工作思路，明确了努力方向，提出了改进工作的具体措施。现将有关情况梳理汇报如下：
一、 十七大以来学校贯彻落实科学发展观情况
党的十七大以来，学校深入贯彻落实科学发展观，党组织积极投入“在推进学校发展中落实科学发展观的探索与实践”的课题研究，把握发展机遇，瞄准发展目标，团结带领全校师生员工，真抓实干，推动各项中心工作取得重要进展。
1、师资队伍建设逐见成效：以作风建设为重点，加强干部队伍建设；以经常性教育活动为平台，加强党员队伍建设；以“让每一个教师得到充分发展”为目的，加强师资队伍建设，形成了干部领头、党员带头、群众紧跟，上下一致、同心同德、团结和谐的氛围，开创了积极向上、开拓创新，共同为学校的改革和发展努力奋斗的新局面。
2、体制机制建设日趋完善：加强对学校的政治领导，参与学校重大问题的决策，支持校长依法行使职权、开展工作，保证监督学校教育、教学和行政管理等各项任务的完成。学校已经建立和形成了校长负责、党组织核心、教代会监督的管理体制，进一步明确和规范党组织和校行政的职责，保证领导班子决策的民主化、规范化和科学化，促进学校的全面发展和可持续发展。
3、三大阵地建设不断规范：根据量力而行、统筹规划原则，着眼于震撼力、感染力和吸引力，建设固定的教育管理阵地；以“三先”权利的保障和“三高”义务的履行为抓手，建设稳定的党员实践阵地；把握宣传思想工作的规律，尝试建立切合实际富有实效的工作机制，建设有利的活动宣传阵地。
二、学习实践科学发展观活动形成的基本共识
通过学习实践活动，学校领导班子不断深化对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，引领教职工清醒认识学校发展所处的阶段，着眼于新的战略高度去思考分析面临的新形势和新挑战。目前全校上下形成了以下基本共识：
1、对学校不断发展需要科学定位的认识更加一致；
2、对教师专业发展和学生健康成长是学校一切工作的出发点和归结点的认识更加全面；
3、对教师本人应对挑战要做好充分的心理准备和思想准备的认识更加深刻；
4、对工作中瓶颈问题的突破需要我们永无止境地去解放思想、去大胆地开拓创新的认识有所加强。
三、存在的突出问题
1、学校办学目标与思路需要更进一步形成共识。
学校更名后确实取得了不小的成效，但如何实现持续发展？这是学校党组织必须把握的方向问题。目前，“稳步发展”与“不甘落后”、“全面发展”与“特色打造”、“外延发展”与“内涵建设”是存在于工作中的一系列矛盾。如何进一步构筑家校合力，端正学习态度，培养良好习惯，真正落实“减负增效”？如何达成共识，借助一校一品的推进，使学生全面素养的提升找到突破口？如何形成共识、步调一致、共谋发展？是亟待解决的难点问题，也是瓶颈问题。
2、教师专业不断发展需要调动源源不断的内驱力。
教师群体总体上是积极向上的，更名后不小的压力鞭策着大家也取得了显著的进步。但源源不断的动力来自何方？不少教师感到“心有余而力不足、可望而不可及”，也有教师坦言“不求名利，只求对得起学生，对得起良心，愿当绿叶托衬红花”。学校聚焦队伍建设，该如何科学有效调动内驱力？是关键所在。
3、党员、干部贯彻科学发展观的主动性需要激发。
面对形势与要求，作为全校的领头人——党员与干部队伍，他们必须主动应对挑战，不断用发展眼光审视自己的工作，不断提升自己的工作目标。然而，相比前三年的劲头，热情在消退，主动性需要再激发。这是改革中的新问题。
四、主客观原因分析
1、对“贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性”的认识还不够到位：
面对“新阶段、新期盼、新任务、新问题”，大家还没有真正深刻地理解与领会科学发展观，没有触动心灵地做好应对挑战的准备。形势所迫，虽能被动地接受，但缺乏持之以恒打好攻坚战的信心与决心。党支部在教育宣传、形成共识上还不够到位。党的十七大报告中明确提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”这对于推进学校教育事业的改革和发展具有重要的指导意义。学校教育的发展关系到人民群众的切身利益，关系到民生问题的解决、和谐社会的建立。我们应该更加深刻的认识到办人民满意的学校，是教育改善民生工作的重要话题。学校领导干部要进一步转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，遵循教育发展规律，理清工作思路，找准发展定位，提升办学理念。牢固树立全面发展、协调发展，以人为本、为学生终身发展负责的意识，自觉地运用科学发展观的立场、观点和方法去解决问题。
2、对“提高干部管理工作水平和教师教育教学能力”的落实还不够有力：
在各项工作的推进中，碰到难题时大家还有些退缩，流程管理运行的过程中有时还不能做到统筹兼顾；按制度执行与人性化管理矛盾时，还不能艺术性地处理好两者间的关系。提升学校整体教育质量，促进学校科学发展，解决所有问题的关键是要靠自己的发展。提高干部管理水平和教师教学能力正是提升学校整体教育质量，促进学校科学发展的关键之所在。学校领导班子要把兴奋点和注意力聚焦到提高干部管理水平和教师教学能力的重点工作上来，盯紧重点目标，把握关键环节，掌握发展主动权。创造良好的教师专业发展的生态环境，使教师具有良好的职业心态，能静下心来教书，潜下心来育人，不断提升教学能力，提高教学质量，这是教师队伍建设的最为重要任务。
3、对“党组织政治核心作用和党员先锋模范作用”的发挥还不够充分：
胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出:“全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率。” 以科学发展观为指导加强党的先进性建设，就要发挥好学校党组织政治核心作用和党员先锋模范作用。学校努力做到在学习中把思想统一到学校和谐发展上来，统一到全员共促质量提升上来，统一到办人民满意教育目标上来。以人为本地推进学校工作，真心诚意地抓好两大工程：让教师充分发展和让学生快乐成长。虽然已经有计划有行动，但许多工作的落实需要更加到位的保障措施，需要更加稳固的运行机制。
五、发展思路与努力方向
1、学校要更为科学地处理好继承与发展的关系：
要坚持正确的办学方向，在素质教育背景下，继续坚持以“一校一品”为突破口推动学校全面发展；要营造良好的工作氛围，在均衡教育前提下，继续以“三稳（稳定、稳步、稳妥）”的心态把握渐进的速度，把科学发展、和谐发展贯穿于学校管理、教育教学的全过程。继续达成共识并付诸实践：
（1）将科学发展观作为推进学校发展中凝聚人心的思想武器。
目前，我校正处于发展的关键时期，坚持用科学的发展观统一师生意志，凝聚力量使学校和谐发展，显得尤为重要。在充满机遇和挑战的21世纪，面对竞争愈演愈烈的背景，面对前进道路上各种难以预料的困难和风险，我们要实现“百年老校再辉煌”的局面，必须进一步把可以团结的力量团结起来，把一切可以调动的积极性调动起来，进一步形成聚精会神搞建设，一心一意谋发展的和谐局面。用科学发展观来武装每一个干部、每一个教师、每一个职员，才能真正做到学校真发展、快发展和大发展。
（2）将科学发展观作为推进学校发展中谋划未来的基本方针。
把科学发展观作为学校谋划建设，促进和谐发展的基本方针，是现阶段学校谋求再发展的唯一正确选择。但任务是艰巨的，矛盾是突出的。比如，如何提高学校的办学层次和综合实力？如何抓好重点学科建设，带动师资队伍建设?如何提高科研水平和增强科研能力，如何处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设等关系等等。解决这些矛盾和问题，必须以科学发展观为主导，通观全局，着眼长远，精心谋划，合理运筹，和谐发展。
（3）将科学发展观作为推进学校发展中工作成效的评价标尺。
把科学发展作为衡量利弊、检验得失的价值尺度，是带全面性的重大问题。它不仅触及到许多陈旧观念和做法，而且还牵涉到人们的利害关系，因而充满着艰苦性和复杂性。必须强化科学发展观作为价值尺度衡量利弊，检验得失的严肃性和权威性，有效杜绝违背科学发展观的不良现象和因素，用科学发展观全面审视长期以来形成的思想观念、工作思路和政策制度，把这一尺度贯彻到各项建设和全部工作中去，在全校形成有利于促进和谐发展的舆论导向和政策导向。
（4）将科学发展观作为推进学校发展中修身立德的基本准绳。
科学发展观作为指导发展的马克思主义世界观和方法论的集中体现，不仅为我党执政兴国、执政为民确立了根本指针，而且为广大党员和干部修身立德、建功立业提供了基本准绳。科学发展观蕴含的价值取向，是共产党人必须坚持的理想追求，他所贯穿的公正原则，是共产党人必须遵循的道义规范。它所倡导的务实精神，是共产党人必须具备的品格、作风，每个党员和干部，只有把科学发展观作为重要指导思想确立起来，才能把科学发展观作为真理追求，把贯彻落实科学发展观作为庄严使命来履行，从而使自己成为科学发展观的忠诚实践者。
2、个人要更为主动地积极推进素质教育攻坚战：
应对挑战，每一个党员、干部要认清形势，积极行动，做好领头人，将“目标”贯彻落实到行动：
正气——处事公正，遇事敢于承担责任，能以身作则、说话算话。
勇气——博学善思，有钻研精神、创新理念、，更关键要领先行动。
大气——宽容大度，说话算话，能换位思考，做群众的贴心人。
徐教院附小党支部
2009年6月
