中心组发言提纲
洪 岚
时间：2008年9月12日
内容：全书总介绍，布置学习计划
具体过程：
一、 读《前言》有感：
1、 本书是卢湾区干部培训的成果集
2、 培训采用了哈福大学的经验——案例培训法
督导报告引用：
建议与希望的第二条：“学校支部对中层干部的培养、教育和管理的力度还不够，……中层干部对教育教学的指导意识和能力还不够强……希望支部领导认真分析……通过“案例分析”等实务培训，拓宽中层干部的视野，培养……提高……”
二、 读《序》有感：
1、 案例培训法的作用
2、 案例培训法的悠久历史（秦代、宋代、佛学、哈佛、我国学校管理者培训）
3、 案例培训法使用中的问题（蜻蜓点水、不真实、讨论不到位、作用发挥不充分）
4、 重新反思有效使用：
（1） 时间分配 （2）案例写作 （3）案例讨论
（4）规范表达 （5）案例编辑
作业布置： 承担一次中心发言
撰写一篇工作案例
三、 读《后记》有感：
1、 事件就是矛盾、冲突……找出典型事件，引导分析规律，寻找解决策略。
2、 案例撰写：学会用思辨的眼光观察事件，尝试多元立体的思维模式分析。
四、 全书框架梳理及计划安排：（详见目录及学习安排）
