求真务实是马克思主义一以贯之的科学精神，是我们党思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。早在民主革命时期，毛泽东就号召全党要把革命气概和实际精神结合起来，他告诫全党同志要老老实实地办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。进入改革开放新时期后，邓小平突出强调，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有，要坚决制止追求表面文章，不讲实际效果、实际效率、实际速度、实际质量、实际成本的形式主义，杜绝说空话、说大话、说假话的恶习。构建社会主义和谐社会是我们党面对新世纪新阶段的求真务实、开拓创新之举。我们每一个共产党员都应该在现实的和谐社会建设中努力践行这种精神，发挥主体作用。
2008年我校党支部在全体党员中再次掀起区教育系统党员经常性教育活动。每位党员深知要发扬求真务实的精神必须从认认真真学习做起，这是当好学习表率的具体体现。于是全体党员通过中心组学习、全教会学习、微型党课、组织生活、外出考察、自学札记等不同形式的学习，积极参与《学哲学用哲学》一书的专题导读、十七大知识竞赛、贺宝根先进事迹学习以及通过撰写案例来推进党建课题等活动。通过形式多样，内容丰富的经常性教育学习，让我感到这是保持共产党员先进性的重新学习，继续充电，是进一步解决从思想上入党问题的极好机会。
在学习《学哲学用哲学》一书后，我尝试用所学原理去处理家校矛盾并撰写题为《以人为本，构建家校和谐》的案例，以此来弘扬中华民族“ 和”的思想。通过学习和实践，我觉得家校矛盾的处理不能感情用事，一定要设身处地换位思考后冷静处之：家长有怒气要让他发，有怨气要让他讲，一定要让家长宣泄个够。千万不能火上浇油，而是要先做好家长的耐心听众，再晓之以理，动之以情，大多家长通过沟通后就能自然消除误解。通过这次成功的家校矛盾处理，我深深体会到家校和谐是建设和谐校园的保障，学校与家长在教育孩子的目标上高度一致，这是实现学校与家长和谐的重要基础。但在具体的教育方法上会因为家长职业与学识的不同存在很大的分歧。因此，我们应该本着以人为本的思想常与家长沟通，解释。努力在教育方法上形成共识，最大限度地解除误解，化解矛盾，形成教育的合力，优化育人环境，构建家校和谐。
在学习了《三风建设推进方案》后，作为学校的中层我觉得推进“三风”建设最关键的就是加强执行力。作为中层，敬业重德、积极主动、细节完美、做事到位、说干就干应该是中层干部的作风和习惯。另外很重要的一点就是提高自己的思考力，工作中多学习、多分析、多反思、不断端正执行的态度，讲究执行的方法、提升执行的质量。这样才能切实加强自身在“三风”建设中的实践。
课堂是我们教师的生命，作为党员的我更应当好课改的表率。“二期课改”精神是聚焦课堂，只有通过对课堂教学不断学习和反思，才能将二期课改的理念变成教学实践。教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程、是探究的过程、是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享。因此我较注重在平时教学中采取形式多样的教学手段，尽量创造更多机会，让更多学生，特别是程度较差的学生参与教学活动，努力提高他们的学习积极性。正是我不折不扣将这样的教学理念付诸于我的课堂教学实践，才使我的课在本学期的党建督导中得到督导老师的好评。
党员要永葆先进性，就必须紧跟时代步伐，掌握教育教学理论，提高为师生服务的技能，做到求真务实。尤其我们从事教育这一行业，担负着培养祖国后代、教书育人的神圣职责，更来不得半点虚假和造作，稍一懈怠，便会误人子弟，耽误一个家庭。这样我们的良心必然会受到谴责，人民教师的形象就会受到损害。
一句话，求真务实对于共产党人，就是要实事求是，追求真理，掌握规律；就是要严谨扎实，一丝不苟地干实事、求实效，以此充分发挥出党员的主体作用。
