第三部分 执行的三个核心流程
第6章 人员流程：在战略和运营之间建立联系
韩 敏
一、执行的三个核心流程：人员流程（至关重要）、战略流程、营运流程
思考：学校的执行的核心流程同样也可分为：教师流程（管理）、课程流程（管理）、教学流程（管理）。同样，教师流程管理较其他两个流程（管理）更为重要。一旦这一流程出现问题，学校将潜力不再，止步不前。
二、有效人员流程的任务：对个人进行深入而准确的评估；为培养新的领导层；填充领导输送管道。
思考：学校教师流程的任务：对教师深入、准确的评估；为教师选择合适的岗位；提供后备岗位。（不同于以往流程：关键在于能否将团队成功带入下个发展阶段。）
三、人员流程作用的发挥主要建立在以下几个要素上：
1. 与公司战略规划及其各阶段目标，包括财务目标及其他各方面目标之间的联系。
2. 通过不断改进、继承深入分析和减少挽留风险，为公司提供完善的领导层培养渠道。
3. 决定应当如何处理那些表现不佳的员工。
4. 改变人力资源部门的任务和运营。”
思考：
l 学校的人员流程需和学校的发展规划一并考虑，以确保学校发展有足够恰当的人员来执行预定的战略。（哪些人应该得到重用）
l 学校需建立有效地培养机制以胜任未来的工作。（从哪些方面培养）
l 对于不能胜任岗位的教师应具体分析，或调整或调离，但需注意方法避免不良影响。（及时干预）
l 关注一些重要岗位，但不是高级别的岗位。如：学校的年级组长、教研组长、班主任等，这些岗位教师的素质将对学校今后的发展战略起着非常重要的作用。必须确保优秀教师来完成。（关注重点部门）
四、坦诚的对话：实弹
维系强有力的人员流程须遵守的规则：诚实、共同语言、频率。
