导读：郁玉红
一、概况
1、 瑞典：平等、协作、生存、创新的瑞典教育
2、 瑞士：瑞士教育改革的主要趋势
特点：保持自身传统和风格、学者大量参与政策改革、全方位关注各层次问题
趋势：家校合作、天才儿童、弱势人群、政治和公民教育、教育程度和水平与人的社会地位、少数民族后代教育和语言训练
3、 泰国：泰国教育改革主线及特征分析：1997-2005
主线：管理分权、追求公平、提高质量、设立专门机构、建立质量保障体系
特征：法律法规为指导、充足的经费保障、利用国际资源、注重对文化的保护
4、 西班牙：西班牙教育制度
教育改革现状：义务教育的年限（10年）
5、 新加坡：浅析新加坡教育公共服务对我国教育改革的借鉴意义
加大教育投入；因材施教制度和“精英”人才培养；职业技术教育推行企业培训；重视道德教育；提升教师素养；强化教育行政管理
6、 新西兰：新西兰教育及管理体制
基础教育：义务教育的年限（6-16岁） 没有统一的教科书
学校评估及教师：教育审查办公室 教师必须是学生的榜样
7、 以色列：以色列教育：“智慧的民族”立国之本
教育“维系犹太民族的生存”：嗜书、学习和智慧的民族
“教育是创造以色列新民族的希望所在”：“没有教育就没有未来”
8、 意大利：意大利教育与培训制度重建前后的比较分析
主要措施：延长义务教育与培训、开放型和一体化的教育与培训制度、权利的“去中心化”、采用欧洲质量标准的证书与认证制度
争论与问题：中央与地方权限的关系与矛盾；地区差异；教师与培训者的问题
9、 印度：走进印度教育
私塾与传统教育；高等教育推动印度教育进步；现存教育体制；特色的教育政策； 被教育改变的印度IT业
10、印度尼西亚：印度尼西亚教育一瞥
基础教育:小学免缴学费（1978） 宗教学校：玛多拉萨
教师教育：职前教育、晋升项目、在职培训、见习、教师论坛
二、感言
1、抓好抓实义务教育，努力实现义务教育的均衡发展。
2、教育，让明天更美好。
