班主任实务培训(三)
作者(来源):徐教院附小    发布时间:2010-12-04

 

爱,温馨的源泉

                                      徐教院附小  阮晓红

美丽的校园是学生成长的摇篮,是教师生命和智慧绽放的园地。有爱的校园,会给每一个学子留下温馨的回忆和怀念,也会给家庭、社会带来无限的希望和期待。虽然,爱是一个被谈腻了的话题,但为了营造和谐的集体,这又是一个永不过时的话题,因为教育,重要的就是捧着一颗爱心,拥有一份真诚和耐心。

一年多前,我接手了两年级的一个班。按照惯例,开学初,我向原来的班主任打听班级学生状况。班主任老师告诉我一个秘密,班里有一名叫可培的“怪人”,对她的教育可要做好心理准备。开学第一天,我带着前任班主任的忠告,满怀信心地踏进了新教室。可我一点人数,却少了一位,就是那个叫可培的。当我询问学生时,有的说:“老师,她一直这样的!”有的说:“她最没礼貌了,一直要迟到!”有的说:“她开学不来的,过几天她自己会来上学的。”听着学生们的话语,我心中冒出一个个问号,这究竟是怎样一个女孩呢?

正在这时,教室外面传来了吵闹声和啼哭声!教室里的学生也开始窃窃私语起来,同学们说一定是那个叫可培的来了!果然,一名中年妇女拖着一个满脸泪痕的小女孩来到了教室门口。两个人见到我,同时愣了一下。我见状,便走上前去,先作了个自我介绍。从交谈中得知,这两人就是可培母女,每次开学,小女孩总要无缘无故闹上几天,不愿上学。那个妈妈一边跟我讲,一边把女孩往教室里推,还对小女孩厉声说:“换一个班主任了,看你再强!”可小姑娘丝毫不惧怕,双手紧紧抓住门框。我笑着对可培说:“欢迎你回到学校,有什么事一会儿老师单独谈好吗?”或许是对我这个新班主任的新鲜感,小女孩虽然嘴里说着不愿意,但拉住门框的双手慢慢松了下来。我接过女孩的书包,顺势将她拉进了教室。接着,我走上讲台,对同学们说:“让我们欢迎我班的最后一名同学,回到我们这个集体中来!”顿时,教室里响起了热烈的掌声!

接触了近一个月,我才真正理解好心的班主任对我的善意的劝告。可培从不主动学习,考试大部分是挂红灯,还经常撒谎,逃学。小小年纪的她总是独来独往,没有朋友。对可培,我哄过,劝说过,表扬过,期望能创造奇迹。她在我面前哭过,保证过,偶尔也笑过,但说不清是什么原因,一切手段对她都起色不大。

爱学生不该是抽象的、虚幻的,而应该是具体的、现实的,渗透在对学生的一言一行之中。为了更好地走进可培的世界,我经常利用课余时间和她呆在一起,谈一些她比较感性趣的话题:电脑、体育、游戏等等。平时,我细心观察可培,发现她画画特别好,我就主动要了她的一张漫画作品,并把它压在我办公桌的玻璃台板下。这件事很快在班级里传开了,可培与我的隔阂逐步被消除了。她终于向我道出了她心中的那个小秘密。原来,她有一个各方面都很优秀的姐姐,她觉得再怎么努力都比不上姐姐,父母也不在乎她,所以她不想上学。亲其师就会信其道,从这次的深谈,她感到老师是爱她的,真心帮助她的,是为了她好。虽然她还会经常违纪,但是我一方面严格要求她,另一方面给她改正错误的时间,不操之过急。对待她总是多鼓励、多帮助,给她进步的时间,因为真正的进步是非常难的。对此,不知她是否感动过,但她的不良行为收敛了许多,渐渐地,她回到了学生中间,接下来的几次开学,也没有发生过不愿来校的情况。
   
只有爱学生,他们才肯敞开心扉与你交流;只有耐心教育学生,才能让学生收获真正的进步。孩子们乐观开朗的性格,彬彬有礼的举止,积极向上的精神面貌,踏实努力的学习态度……他们就是教室中最“温馨”的风景!

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