班主任如何接好一个新的班级
又是一个新学年，许多老师（特别是新教师）将接任新的班级，开始一段光荣而艰巨的征程。班级管理工作头绪繁多，教师在工作中必将碰到众多新问题。如何尽快带好新班级，为教育教学工作开好一个头？笔者总结了多年的带班经验和体会，供同行分享。
一、接班之前
当教师收到校方的任命通知后，有一个短暂的时间，为自己做好一些前期准备工作。此时我们不妨从以下几个方面着手。
（1）去学校相关部门查阅本班学生的档案资料。了解学生的家庭背景、学业成绩、工作经历、奖惩记录、健康状况、爱好特长等，并结合照片尽量记住学生的姓名，留意那些在某方面有专长和特殊经历的人，对全体学生的成长有个感性的认识，为以后的教育教学工作提供参照。
（2）借助学生的档案资料，对学生的成长状况进行分类，加以深入了解。可以按毕业的班级、所在地、成绩水平、工作经历等不同方式，进行归纳比较，了解以前不同老师、成长经历对学生个性和思想的影响。
（3）准备好一个问卷调查表，主要了解新生在本班中的学业目标和对班级管理工作的期待。
（4）叫几个离学校较近的学生，
（5）用心准备好一个始业教育课上的发言稿，向学生介绍自己并阐述管理蓝图。
（6）调整身心状态，恢复工作时的作息习惯，保证以饱满的热情来迎接新学年。
二、开学第一天
这一天，老师将和新生首次会面，在班级管理工作中具有举足轻重的地位。教师应以充分的准备和高度的自信去面对。
（1）班主任应早在学生到来之前光临教室，以得体大方的装束和热情的微笑迎接新生进教室。
（2）上课前，教师致开班辞后，组织学生进行自我介绍，让学生相互认识，拉近距离。
（3）组织学生安排座位，应以教师主意和学生意愿为指导来排位，既要保证秩序，又要让绝大多数学生满意。然后填好座位表，尽快打印出来，发给每个
（4）发问卷调查表，鼓励学生积极认真地填写。
三、开学以后
（1）整理学生的问卷调查表，尤其留意其中有特殊问题（如父母离异、才艺突出、表达或组织能力特别强的）的学生，准备在开学后的一周内组建本班领导集体，带领学生开展各项工作。
（2）在开学后的两周内，应组织学生制定班级各项规章制度，努力使班级逐步走上依法治班的道路。在制定“班法”的过程中，应参照校规校纪，以民主和集中相结合的原则，让学生充分展开讨论，交流心声，拟订符合本班实际的“班法”。“班法”的制定不可能一蹴而就，应在实践中不断修改完善。但要让每个学生牢固树立有“法”必依，严格、公正执“法”的信念。
（3）利用开学后第一个周末，组织学生再打扫教室并布置班容。在班容布置上应倾听学生的意见和建议，发挥集体的智慧，如教室标语的选择，活动器材的配备，学习角的设置等，应多多采纳学生的点子，争取营造一个温馨、和谐，富有个性的“家园”。
（4）在开学后的两周内，开好第一次家长会。让家长了解本班的特点和发展愿景，倾听家长对班级建设的意见和建议，组建家长委员会，制作家校联系表，架设亲师沟通的渠道。
（5）利用班会课或联欢会的形式，让全体
学生是教育教学工作的主体，也是教师的服务对象。所以，一个教师接任新的班级后，面对来自不同家庭背景和不同个性的学生，要想实现因材施教目标，营造和谐的班级氛围，就必须从认识学生开始。只有深入了解学生，体察他们的个性差异和诉求，才能制定班级发展的共同目标，凝聚人心，激发他们的学习动力，为班级以后的发展铺垫坚实的路基。
