相关内容列表

家庭教育指导“十一五”实验基地验收总结

暨“十二五”实验基地申报表

徐教院附小家庭教育指导“十一五”实验基地验收总结

伴随学校更名，“徐教院附小家长学校”半年后正式成立，这标志着学校家庭教育指导工作走向正轨。成立后的“家长学校”由教导处日常管理、家长委员会协助，建立章程、制定计划，分工合作，定期联手开展了许多不同形式的家庭教育指导活动，有效地促进了学校发展。学校也因此于2007年被命名为徐汇区家庭教育指导“十一五”试验基地，这一命名鞭策着学校更为努力地履行家庭教育指导的职责，更扎实有效地推进我校的家庭教育指导工作。例如：每学年两次的全校学生家长会和家长专题沙龙，每学年一次专题辅导讲座，每学期一次家长巡视日开放活动……都已经成为惯例。每一回，家长们手持自愿报名获得的听课证前来，老师们则会在《家长学校学员证》上做好登记。2008年的第一届评比评选出了18名优秀家长，越来越多的家长是我们徐教院附小的骄傲，更是我们努力工作的动力。

一、       开展指导

l        专题讲座形成常规

每学期家长学校的专题讲座已成常规，学校努力借助教院的力量，通过一些教研员的讲座，使家长得到很好的培训。例如：《如何帮助孩子学好数学》的辅导讲座不仅让家长了解到数学新教材的特点，而且在专家的建议下，家长们懂得了如何让孩子关注生活中的数学问题、如何培养孩子学习数学的兴趣。讲座内容除学习方面的，还有其他方面的。如：自信教育《让你的孩子走向成功》、习惯教育：《让孩子做个懂礼仪、有美德的文明人》、环保教育：《绿色生活理念走进我们心中》。心理健康教育：《小学生常见的心理问题探析》和《有效的亲子沟通》。专题培训让越来越多的家庭创学习之家。

l        主题沙龙定期举行

每学期一次以上的家长沙龙活动，由班级或年级统一主题，由教导处统筹登记。有效的沟通，专题的指导，深受双方欢迎。如主题为：“家校携手，共样好习惯”；“欣赏孩子——给他自信”……为了创新沙龙形式，学校曾牵头与家委会共同主持召开了一个题为“帮助孩子走进精彩的阅读世界”的沙龙活动。当时全校有200多名家长报名参加了这一活动。活动由三位经验丰富的家长代表和三位教师代表组成了六位主讲嘉宾。揭开主题话题后，很快，现场进入气氛热烈的互动环节。“孩子们究竟有没有时间读书”、“家长们支持不支持孩子读书”、“家长可以怎么培养孩子的阅读兴趣”、“家长可以怎样选择书目”……一系列问题通过书面或口头形式提出，家长与老师、台上与台下进行了当场的互动问答。活动结束后，在第二天学校收到的《活动情况反馈表》中，家长们对本次沙龙活动的评价很高，有的觉得：“这种形式的活动很好，老师和家长之间的互动大大提高了会场气氛，希望今后能多办这样的活动。” 有的认为：“通过这次沙龙活动，使我们家长更懂得应该选怎样的书来给孩子阅读。”还有的体会到：“参加完活动后，知道了读书应该从孩子感兴趣的书籍出发，从喜欢中慢慢培养孩子阅读的良好习惯。”富有新意的沙龙活动给家长再次搭建了交流平台，通过互相学习，家长们逐渐提升了科学教子的能力。

l        巡视日活动已成惯例

家长巡视日活动是我校家长学校的又一活动形式。它是对家长代表一日开放的活动，更多的是通过教育教学展示，让家长走进课堂，体会新课改的成效。如：我校曾举行学科德育实践展示交流活动，邀请各班部分家长观摩了语、数、英、音、体、美学科共九节课，观摩教学实践课后立即进入“评议互动”阶段，此时家长可以进入徐教院附小校园网“一家之言”论坛参与有感交流。从交流反馈的情况来看，家长对学校的这次展示交流给予了很高的评价，因为他们看见自己的孩子在课堂上表现得非常出色，既能表达自己的观点，又能评价别人的发言，孩子显得非常自信。除了像这样有主题的教学展示活动外，常规的家长巡视日活动让家长们更有机会走进校园的角角落落，而校园的每一位教职员工则竭尽全力为每一位家长的咨询提供全面的服务。家校在自由的互动交流中形成了家教合力。

l        网络和报刊拓宽指导途径

  为了拓宽家庭教育指导的途径，学校积极利用网络优势，在校园网“家校之桥”栏目中的“沙龙广场”中向家长推荐家教学习材料，如：《发现孩子的内心世界》、《要做孩子的教练》、《批评孩子原则：就事论事》……“一家之言”网上论坛中有家长互相推荐学习的文章：《孩子，把你的手给我》、《杰出父母只做三件事》……学校就是通过这样的网络平台，随时和家长互通信息，解决家长在家庭教育中的困惑和疑问，目的在于用诚心去沟通家长，以取得家长的信任、理解和支持，促进家庭教育指导工作的不断进步。

学校除了开发好校园网的家庭育人功能，运用好家校互动平台外，还为每位班主任和各班家委会成员订阅一份家庭教育学习材料——《东方教育时报.家庭教育周刊》，通过报刊中家庭教育热点信息的传递，提高老师和家长的教育素养，使家校的教育观念在继承中华民族传统美德基础上，注入现代的文化。

二、   进行研究

学校确立了第二届科研课题——《家校联手培养孩子良好习惯的德育生活化研究》，研究目的是：通过学校教育与家庭教育的有机结合，培养学生良好的生活习惯、劳动习惯、学习习惯。探索家庭与学校教育形成合力的有效途径，研究促进家校联手的实效性。这一课题的研究内容有：1、家校合作沟通方式的研究。2、教育合力作用发挥的方式。3、家校不同分工的职责研究。通过研究我们感到：家校合作沟通方式的研究——家长的转变与认同是合作的关键；教育合力作用发挥的方式——家长的支持与参与是合作的重点；3、家校不同分工的职责研究——内容的丰富与完善是合作的基础。

三、       参与交流

l        我校曾接受家庭教育报社记者的采访，当时洪校长对现今家庭教育的困惑谈了自己切身的感受，她的肺腑之言也被发表在了家庭教育时报上。

l        2008年学校以“家庭教育指导对象主体化、指导内容现代化、指导形式多样化”为工作亮点在区级层面组织召开的家庭教育基地校交流会上进行了交流。2009年学校又以“新课改形势下家庭教育观念的转变”为题，再次在区级层面的交流会上与兄弟学校分享我们的做法。

l        我校曾经举办的亲子书法大赛，吸引了不少家长积极参与到此项活动中，爸爸和儿子、爷爷和孙子、奶奶和孙女…… 一个个家庭笔墨留香，家校共同营造着“气正韵雅”的艺术氛围，亲子书法大赛还赢得了区教研员的赞同。

l        我校曾邀请总支范围的兄弟学校观摩了我校的“学科德育实践展示交流暨家长巡视日活动”。那天，各班部分家长观摩了语、数、英、音、体、美学科共九节课，活动结束后家长进入徐教院附小校园网“一家之言”论坛参与了有感交流。

四、“十二五基地”设想

设想1：

基于我校确立的家庭教育指导目标，我们将合理选准指导教材，设计家长学校校本课程，并注重从家庭教育中存在的问题出发，采取分层指导、连续指导，使指导内容系列化，使更多家长在家长学校的学习中找到“教育良方”。

设想2：

新落成的教学楼“逸雅苑”，已通过挖掘教师资源，逐步发挥小楼各室的功能。学校将进一步充分发挥家长资源，为学校的课程建设拓展更丰富的内容，为打造“气正韵雅”的家校文化特色创造更好条件，为学生的健康发展提供更全面的服务。

现代教育的发展、现代学校的建设迫切需要家长队伍积极参与、配合支持，我们的教师需要真正的助手。所以我们将自始至终地推进学校家庭教育工作，精心设计开展好家庭教育指导活动，尝试摸索有效的学习方式，让更多家长找到“教育良方”，让所有孩子快乐自信地健康成长。