家长会发言提纲
书法学科：
要让家长明白的几个问题：
1、党和国家的教育方针理念：坚持育人为本，德育为先。（选自胡锦涛“十七大”报告）
育人涉及的方面很多，概括起来有德智体美劳等，其中人的道德修养是放在第一位的，这是育人的第一要务，是给孩子扎善根。从孔子那时开始就是提倡这么做的。
道德修养的途径是弘扬中华文化。（五千年的文明史）
把“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”作为重要的国策写在中国共产党的文件上，这在党的历史上是第一次。
2、书法是弘扬中华文化的重要载体。书法史就是一部文明史，是中华文明的见证。同时，书法中也充满着道德修养。
我们讲道德，首先就是道然后才是德。什么是道？道就是一种自然而然的秩序，或者规律。德即得（说文解字）。明白“道”（规律），并能按照去做，叫有“德”。“道”属认识，“德”是行为。
自然界和人类社会究竟有哪些秩序和规律，让我们来遵守、来学习？在《易经》中有句话说：“一阴一阳之谓道”。
例：日夜；寒暑；春夏秋冬；潮起潮落；喜忧；等。
又如书法笔法中的顺逆、中侧、提按、藏露、转折、疾涩；笔画中的长短、粗细、方圆、曲直、角度；结体中的大小、欹正、开合；章法的形式内容、布白的疏密处理、用墨的枯湿层次等。学习书法，可以小见大，小道推大道，从而达到学书悟理，加强自身素质，惠及其它各方面提高的作用。
3、国家已经采取措施，今年国家语委、教育部语言应用司将出台针对大中小学生汉字书写水平的测试标准。专家称，汉字规范书写，就是要写国家公布的规范汉字，学生要会认、会写，了解偏旁部首、笔画顺序等知识。“书写端正、工整将成为最低要求。”上海市坚持每年举行写字等级考试。
4、我校已经做了的工作。2005年更名起就定为“一校一品”特色项目，从二年级开始开设书法课；2008年通过上海市书法实验校验收；2009年增设一年级硬笔书法课，同年146位四五年级学生参加市写字等级考试，合格率98%；今年192位四五年级学生参加市写字等级考试，其中129人获得一级，53人获得二级，1人获得三级合格证书，总合格率95.3%。组织特长生参加市级书法比赛获第一名和一等奖。
5、需家长配合的事。
（1）宣传。懂得其重要性，做到思想上重视。（知）
（2）教育。坚持练习、培养习惯，及时纠偏。（行）
（3）监督。“五心”一体。“五心”为：诚心、细心、耐心、恒心、责任心。（做任何事）
体育学科：
体育课不像其它学科，上课时需要书本、笔、橡皮等学习用品，体育课则需要穿好运动服装和运动鞋。所以，首先我想讲讲服装问题。因为它是上好体育课的有力保证；能使您的孩子在运动时感觉舒适轻便；还能起到自我保护作用。体育课上的服装是这样规定的：上身衣服宽松舒适即可，下身必须穿运动裤，脚上必须穿运动鞋，这样才能让孩子运动起来既方便又安全。
其次，我想讲讲请假制度。有些孩子不大爱运动，或者事先知道今天要测验，或者今天主要的练习内容是他（她）比较薄弱的项目，为了逃避，他会告诉老师，他生病了。往往这时，班级里的其他孩子会纷纷投诉。这不但会对班级的其他学生造成不好的影响，而且对他来说也是一个恶性循环（体育成绩会和班级的其他学生越拉越远，体质也会相对减弱）。为了避免这类情况的发生，如果您的孩子这天出门前身体不适，不能上体育课或需要减少运动量的，请写张请假条，这样体育老师才能及时照顾到您的孩子。如果是在学校里感到不舒服的，我们会凭班主任或
最后，向大家介绍一下《体育与健身》学科的教学内容和任务。一般家长在《学生成长记录手册》上看到的体育成绩是学校根据教委规定必测的项目。除此之外，每年还有一次《国家学生体质健康标准》规定项目的测试，成绩输入电脑后通过规定的网站分别上报给市教委和国家教委。小学《体育与健身》教材内容由身体活动、身体表现和身体娱乐三大板块组成。身体活动包含健身活动中最常见的跑、跳跃、投掷、攀登与爬越、支撑与悬垂等活动方式，是人体基本活动的主要组成部分，也是学生参加体育与健身活动的主要方法和手段。身体表现这一板块所包含的内容有滚翻、韵律、武术和对列队形等，它们的共性是侧重于肢体的表现。身体娱乐则侧重于民间体育活动、学生喜爱的球类娱乐活动，生活中趣味较浓的体育活动。作为家长来说，通过大概的了解之后要学一些指导的方法。比如在身体活动这一块，可在家做些辅助练习，比如跑步比较差的孩子，让他多跳跳绳，跑跑楼梯，做做俯卧撑。身体表现这一块，可以在家给孩子练练立位体前屈，韧带松了，滚翻，韵律、甚至跑、跳跃方面的成绩也会有所提高。身体娱乐方面尽可能在双休日抽空和孩子做一些户外的体育活动。只要能坚持，相信你的孩子体质会越来越好，体育成绩也会一路绿灯，也就不用体验现在正准备中考的父母怕拿不到体育加试的那30分分数而担心的心情了。
音乐学科：
小学音乐学科按教学内容和学生的年龄特征，在纵向上分为两个阶段，其中一二年级段为唱游课程，三~五年级段为音乐课程。音乐教学内容和要求主要包括四个主题内容：感知、表现、鉴赏和创造。下面就这四个主题分别为大家介绍，便于家长们对孩子在音乐学科方面的学习有所了解。
一、感知方面：包括对音的高低、节奏、旋律的感受
一二年级要求：感知音的长短、强弱、、快慢、高低；认识小节线、小节、休止符等；认识常用节奏符号，认读简短的节奏型。从二年级开始进入五线谱的学习，一年级用唱名字母标注的办法熟悉唱名。
三~五年级要求：感受音乐速度、力度、音色等的对比，了解常用记号，认识常用符号。进一步了解五线谱常用知识，认识常用音符及休止符。从四年级起加入简谱的学习，以后采用简谱与五线谱并用的方法学习。
二、表现方面：包括唱歌、演奏乐器、形体表演
1、唱歌：一二年级要求能够用自然的声音轻声歌唱，学会齐唱。能够在集体面前背唱歌曲。三~五年级要求能以较准确的节奏与音高完整地演唱，歌声整齐统一，学会轻唱及简单的两声部合唱。
2、演奏乐器：一二年级要求通过模仿，学习部分儿童打击乐器的敲击方法。三~五年级能够合作演奏简单的二声部节奏乐，从三年级起学习口琴的基本演奏方法。
3、形体表演：一二年级学习体态律动，通过体验与模仿学会做歌表演，学会两到四种儿童舞蹈。三~五年级通过体验与模仿，学会民族舞与现代舞中简单常用的舞步。
三、鉴赏方面：涵盖了体验与想象、音乐体裁和相关的音乐文化知识等几项内容
1、体验与想象：一二年级要求能初步体验音乐中情绪的变化，能够想象音乐所描绘的情景。三~五年级能体验并描绘音乐旋律的方向，听辨乐曲主题重复与变化。
2、音乐体裁（声乐、器乐等形式）：一二年级主要听赏中外短小的乐曲；三~五年级能够听赏男、女、童声声乐作品以及由中外常见的管弦乐器演奏的音乐作品。
3、相关的音乐文化知识：一二年级知道一些音乐家的故事；三~五年级要求了解中外音乐家简单的生平及代表作，了解作品的文化背景。
四、创造方面：包括音响探索活动、即兴创造、音乐创作
1、音响探索活动：一二年级主要结合生活经验，探索音的长短、强弱、快慢、高低；三~五年级能探索音乐重叠的效果（如多层次、和声等）。
2、即兴创造：一二年级能即兴地运用肢体动作表现音乐（如即兴歌表演）；三~五年级能即兴创造线条、图形、色彩等记录简单的旋律（如画图形谱、为旋律的情绪选择颜色表示等）。
3、音乐创作：一二年级能进行简单的节奏、旋律创作；三~五年级能够运用重复、模仿进行等手法进行旋律填空。
另外，在音乐教学中，还有一些学习习惯的培养，如唱歌正确的坐姿、站姿；正确的吹奏乐器的姿势；安静听赏音乐的习惯等。同时每节课要求能带好学习用品，包括书、口琴、笔等。每周音乐学习的重点，我们
自然：
小学自然是中小学科学课程体系的重要组成部分，承担着对小学生进行科学启蒙的任务，为实现中小学科学教育的总目标——全面培养学生的科学素养——服务。
随着科技与社会的发展，科学与自然、科学与人类、科学与社会之间的关系问题凸现出来，要求人们对科学与诸方面的关系问题进行反思。同时，随着社会的变化与竞争不断加剧，对科学教育促进人类自身发展的要求也越来越高。所有这些必然反映到教育中，要求自然科学教育目标作出调整。随着自然科学教育改革的深入，人们对自然科学教育的价值、功能有了新的认识，小学科学教育应以培养学生科学素养为宗旨已成为共识。小学自然课程对小学自然科学启蒙性质作了这样的注解：了解浅显的科学知识；经历探究过程，体验基本的科学方法；形成初步的科学意识和态度。
小学阶段是学生充满好奇、兴趣勃发的时期，又是学生习惯养成和思维发展的关键时期。根据小学生的这一特点，小学自然科学启蒙的核心内容则是学生的兴趣、行为方式和思维方式，即激发学生对自然事物的兴趣和不断探究的欲望，形成科学的态度和良好的行为习惯，逐渐养成科学的思维方式。因此，这里所说的培养小学生科学素养为宗旨的教育目标即科学态度、科学知识、科学探究“三位一体”，而其核心是学生的兴趣、行为方式和思维方式。
本学期4月中旬，徐汇区自然学科有个小学“东二杯”学生实验操作能力竞赛，它的目的不是加重学生的负担，而是想通过这个竞赛让学生在平时的自然课中就获得实验操作能力的机会，这对于培养学生科学素养是非常有帮助的。
所以，认真上好小学自然课程不仅能培养学生学科学、用科学的能力，为他们将来探索大自然更多领域、更深层次的奥秘奠定更加坚实的基础。
美术：
有许多人认为美术就是画画。也有很多家长质疑，美术学科教育的根本目的何在？在此我想摘用几句美术教育专
所以，美术不仅仅是画画，我们的小朋友所用的材料也不仅仅是一张铅画纸，为了让我们的孩子美术学习“效益最大化”。我们需要准备更多的材料，其中的大部分材料，学校会为小朋友准备好，还有一些就需要家长的支持。因为每个年级的要求不同，我在这里无法举例。课前准备中偶尔还需要孩子查找一些资料……为了让孩子收获更多，在您感受到美术老师的“烦”的时候，我真诚地请求您的理解。
也许您会说，我又不想让我的孩子读美院、当画家。是的，大多数孩子并不想成为美术家，但却需要客观视觉世界的美的感知能力和反应能力。一个懂得美、喜欢美、会将美术知识运用到现实生活中，让自己的生活变得更美的孩子，谁不喜欢？一个有创新精神、有责任心、自尊心的“美人”谁不欢迎？为了让我们的孩子成为一个“人见人爱”的“美人”，我和美术
1、准备相应学具。 学具就是指记号笔、油画棒、颜料等工具，每个年级要求都有所不同。“巧妇难为无米之炊”。学具不在于贵重，在于实用。每学期期初，您可以通过孩子了解美术学习内容，准备相应的用具和材料。期中，请您留意孩子的使用情况，并及时地添置，如：记号笔是损耗最快的；固体胶一旦干了，就无法使用；有些油画棒的颜色用得很快。
2、保管相关学具。 醒目地表上自己的班级、姓名。提醒孩子不遗忘，如果遗忘，尽快寻找。
3、使用相应学具。 高年级学生不带学具情况比较严重。四、五年级一周只有一节美术课，请您了解孩子的美术课在星期几，请在有美术课的前一天晚上提醒孩子准备好相关的学具，早上上学提醒孩子带上。
“把简单的是做好了，就是不简单的人；把平凡的事干好了，就是不平凡的人。”衷心祝愿“望子成龙”“望女成凤”的您心想事成！
