明确要求 创优争先
——徐教院附小党支部申报先进党组织事迹
时光匆匆，完成了三年中的第二次党建综合督导，又迎来了一年一度“创优争先”工作。学习对照先进党组织“五个好”的建设目标与要求，我徐教院附小党支部回顾梳理总结如下：
一、 干部培养成效初现
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”学校党支部十分重视干部队伍建设，把主要领导“三带作用”的发挥和两长以上干部的教育与管理列为主要内容。这些年，我们建立起了两长以上干部“推荐——选拔——任命——使用——考核”的流程，先后选拔出4名有特长、有水平的业务骨干充实到行政扩大会议班子中来。“协作务实高效”是学校管理的目标。在具体落实中，我们通过“三大自律意识（服务意识、大局意识、责任意识）”的强化，提出了勤学习、勤调研、勤反思、勤指导、勤服务、勤沟通这“六勤工作方略”，帮助学校各级干部关注起自己工作中的科学性和有效性，加强着学校各个环节工作上的执行力。经过这几年磨合，各部门能各司其职，既分工又合作，顺利完成了许多富有挑战性的工作，干部队伍在实践中得到锻炼，在锻炼中逐渐成熟。
二、 党员作用辐射四周
自从先进性教育之后，党员的教育管理已经成为本支部常规工作的重点。每学期，学校党支部都会按照上级精神认真制定详细的学习计划，努力突显“有机联动、扩大效应”的特色。通过将中心组、党员、教职工三个层面学习内容与形式的整体思考，科学把握三者的关系，巧妙做到了将日常学习与主题学习相结合、党内学习与党外学习相结合、干部学习和群众学习相结合。通过校园网、校内服务器等平台的开设，党员的学习与沟通更为便捷，党内学习的计划、进度与材料等能更为及时地得到宣传。党支部每学年都进行一次党员拉手网络名单的梳理，通过全覆盖的安排将全体教职员工紧紧团结在一起。一个党员一面旗，一个党员一块责任田，带头遵章守纪，参与实践研究（人人做小课题、个个上兴趣课），工作做在平时，关键时刻见效，人人肩负起了以点带面、辐射四周的光荣职责。连续两年民主评议结果，党员满意率高达98%。
三、 工作机制形成体系
胡锦涛总书记明确提出“反复发生的问题要从规律上找原因，普遍发生的问题要从体制机制上找原因”，强调要建立健全各项制度，保证用制度管权、按制度办事、靠制度管人。学校更名后从建章立制起步，营造起较好的依法治校氛围。学校党务、政务、校务三项公开同步推进，常规工作形成了较为完善的制度体系。对这些年逐步形成并不断修改的涵盖“岗位职责”、“工作细则与条例”、“规范性制度”和“学生规范”四个方面的116项制度，学校二届四次教代会上再次提请全体教师作“废改立”的思考。为使学校党组织日常工作推进更具长期性、规范性，如今也已经着手对已有制度和机制进行科学分析和改进研究，初步形成了学校党建制度的框架体系，罗列出五大方面24项制度。如何将制度的执行化为长效机制，学校党支部确立了重点项目（凝心聚力促发展）准备进行进一步的研究与突破。更值得一提的是，学校新三年规划中还明确提出“科学机制的高效运行还需进一步检验”，这是支部制度建设工作下一步的努力方向。
四、 办学成效得到认可
2010年，徐教院附小更名挂牌跨入了第五年。五年来，学校在上级的关心支持下牢牢把握住机遇，在稳定起步的基础上从稳步到稳妥，发展基本得到认可，学生家长满意率高，突破性获得了一系列荣誉。据不完全统计：区级以上集体获奖132项、教师获奖69项、学生获奖224项，特别是在继2006年后于 2009年又一次获得学校办学绩效评估的“优秀综合奖”。
学校全面启动实施三年发展规划，形成了较为顺畅的科学与人文相结合的工作机制，初步形成“教育管理服务一体育人、课程课堂课题一体联动、教研科研师训一体发展”的管理格局。
在母体资源大力支持下，学校满腔热情建优化的队伍。依托“十一五”校本培训项目的设计与实施，学校指导教师制定个人三年发展规划，重视优秀群体的示范引领作用，尝试开展“星级教师”评定工作。目前，学校已经成长起了一批（区级以上奖项10人次）敬业精神强，专业素养高、科研有意识的骨干教师队伍。
在素质教育推进步履艰难的大环境中，学校确立了得到普遍认同的办学理念——“培养幸福乐学者”和“打造成功乐业者”，通过丰富活动的组织开展和校本课程开发等项目的积极探索，努力将理念贯彻落实到行动。学校借势发力，将 “一校一品”建设的推进作为学校“创特色、提内涵、促品质”的有效载体。从书法教育——“笔墨留香”项目建设起步，目前已经确立了将内涵追求提升到校园文化建设——“气正韵雅”的高度与深度的目标。
五、 学校氛围和谐快乐
学校党组织努力地运用载体、把握机会，有效加强校园文化建设、加强文明单位创建、加强育人环境的优化，营造“工作着快乐着”的氛围，鼓舞“团结起来干事业”的劲头。学校党群干群关系融洽，沟通渠道十分畅通。比如：通过拉手网络全覆盖，将《党员联系群众制度》得以常态化实施，群众的疾苦与心声能够较为真切地感受到，急需解决的民生问题经常可以在第一时间得以解决。通过行政会议的扩大化，通过校务会议党支委会议的例会制和联席制，学校重大决策一起参与，发展难题一起攻克。通过连续五年进行的书记每月一次批阅全体教职员工学习札记，厚厚的札记本不仅记录下了大家的学习成果，还留下了干群间真情交流的手迹。学校每年5月都会对教职工进行一次“工作意向”的调查，连续三年，100%的教职员工明确表示：不愿离开现在的岗位、不愿离开这所充满希望的学校。
面对成绩不能沾沾自喜，党支部通过评议也找到了现阶段存在的问题与不足：如何以更为积极扎实的行动引导教职员工建立起共同的价值取向，为学校文化的进一步形成和发展出力，从而积淀起学校未来发展的宝贵的精神合力？党支部需要在“凝心聚力”上再下功夫，更好地为学校改革发展保驾护航。
