诚实——思想教育的一面镜子
刁刘珺
【提示】
卢梭在《爱弥儿》中说过：“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以我们需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，全都要由教育赐予我们。”作为一名普通的班主任老师、教育的最直接从事者，必须怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的博大胸怀，去面对一张张风采各异的面庞。从事班主任工作的人没有宽广的胸襟是很难胜任其本职工作的。
【案例】
那天早晨，同学们像往常一样走进教室，拿出积累资料开始早读。老师走进教室时，发现同桌的两个学生在共用一份积累资料。这两个学生中有一个男生，平时学习习惯很差，学习不太积极主动，而且有过不带学习用品的记录。而他的同桌是一位女生，学习成绩很优秀，一直是老师心目中的好学生。而当时，那位男生只是心不在焉地读着，而女生则很认真地读着。凭我的直觉，那位男生肯定又没有带积累资料，于是老师就用严厉的口气说：“你怎么又没有带积累资料？这种学习习惯成绩怎么会进步。”那位男生在我连珠炮似的话语中无法辩白。这时，女生就站起来忙说：“老师，对不起，是我忘记带了。”这时，班内有同学笑了起来，大家都知道这笑声意味着什么。那位男生的脸更红了，头垂得更低了……而此刻老师的脸比他的还红，心里比他还难受。老师意识到自己犯了一个严重的错误。老师的这一句不假思索的责备，可能深深地刺伤了他，损伤了他的自尊心。待班里稍微静下来时，老师马上当众大声向他道歉说：“对不起，我没有搞清楚事实真相，错怪你了！”老师的这句话令整个教室顿时鸦雀无声。这时，他虽然没有说什么，头却抬起来了。
下课后，老师来到他的座位上，再次向他道歉。这时，他笑了笑说：“老师，没什么，你也是为我好呀！”
【反思】
多么好的学生啊！我忽然觉得他根本就不是我原来想象的那样一个学生，同时又为自己的错误而感到深深地内疚。这件事一直在我心中难以释怀。我一直在自检，究竟是什么原因导致了我的这次失误？
我应该以发展的眼光对待学生，对学生作出客观、全面和公正的评价。我的这一失误，正是因为我戴着有色眼镜去看待不同的学生。这对于一个班主任来说，是非常危险的。这样做，很可能会使一个学生从此一蹶不振，轻微的结果是使他对班主任失去信心；严重的话会毁了这个学生的一生。想想自己在过去的工作中，不知道有多少次曾经在有意无意之间犯过这样的错误。
通过这件事，我深刻地认识到，只凭自己那一点经验去工作是远远不够的。作为一名班主任，在做学生思想教育工作时，必须真正做到真诚面对每一个学生，多与学生换位思考，尤其要摘下有色眼镜去看待每一个学生，以自己的诚实表现来感染你的学生，才能教育好每一个特殊的孩子。特别是对于在某一方面较差的学生，教师只有无条件地去尊重、接纳他，他才能尊重、接纳教师。工作方法的改进，能在师生之间架起友谊、理解的桥梁，使自己受到学生的尊重和理解，从而使自己的教育教学成绩更上一个新的台阶。
