班主任的个别教育
爱，温馨的源泉
徐教院附小 阮晓红
美丽的校园是学生成长的摇篮，是教师生命和智慧绽放的园地。有爱的校园，会给每一个学子留下温馨的回忆和怀念，也会给家庭、社会带来无限的希望和期待。虽然，爱是一个被谈腻了的话题，但为了营造和谐的集体，这又是一个永不过时的话题，因为教育，重要的就是捧着一颗爱心，拥有一份真诚和耐心。
一年多前，我接手了两年级的一个班。按照惯例，开学初，我向原来的班主任打听班级学生状况。
正在这时，教室外面传来了吵闹声和啼哭声！教室里的学生也开始窃窃私语起来，同学们说一定是那个叫可培的来了！果然，一名中年妇女拖着一个满脸泪痕的小女孩来到了教室门口。两个人见到我，同时愣了一下。我见状，便走上前去，先作了个自我介绍。从交谈中得知，这两人就是可培母女，每次开学，小女孩总要无缘无故闹上几天，不愿上学。那个妈妈一边跟我讲，一边把女孩往教室里推，还对小女孩厉声说：“换一个班主任了，看你再强！”可小姑娘丝毫不惧怕，双手紧紧抓住门框。我笑着对可培说：“欢迎你回到学校，有什么事一会儿
接触了近一个月，我才真正理解好心的班主任对我的善意的劝告。可培从不主动学习，考试大部分是挂红灯，还经常撒谎，逃学。小小年纪的她总是独来独往，没有朋友。对可培，我哄过，劝说过，表扬过，期望能创造奇迹。她在我面前哭过，保证过，偶尔也笑过，但说不清是什么原因，一切手段对她都起色不大。
爱学生不该是抽象的、虚幻的，而应该是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。为了更好地走进可培的世界，我经常利用课余时间和她呆在一起，谈一些她比较感性趣的话题：电脑、体育、游戏等等。平时，我细心观察可培，发现她画画特别好，我就主动要了她的一张漫画作品，并把它压在我办公桌的玻璃台板下。这件事很快在班级里传开了，可培与我的隔阂逐步被消除了。她终于向我道出了她心中的那个“小秘密”。原来，她有一个各方面都很优秀的姐姐，她觉得再怎么努力都比不上姐姐，父母也不在乎她，所以她不想上学。 “亲其师”就会“信其道”，从这次的深谈，她感到老师是爱她的，真心帮助她的，是为了她好。虽然她还会经常违纪，但是我一方面严格要求她，另一方面给她改正错误的时间，不操之过急。对待她总是多鼓励、多帮助，给她进步的时间，因为真正的进步是非常难的。对此，不知她是否感动过，但她的不良行为收敛了许多，渐渐地，她回到了学生中间，接下来的几次开学，也没有发生过不愿来校的情况。
只有爱学生，他们才肯敞开心扉与你交流；只有耐心教育学生，才能让学生收获真正的进步。孩子们乐观开朗的性格，彬彬有礼的举止，积极向上的精神面貌，踏实努力的学习态度……他们就是教室中最“温馨”的风景！
