2013年第十届上海教育博览会有来自上海17个区县和近35家信息化企事业单位参加了展会。
近年来颇为人关注的“云课堂”自然是展览上的重头戏。“云课堂”能更及时地反映学生学习情况，教师也能更有针对性地分发习题。有别于“一视同仁满堂灌”的大班教育，基于云计算的“云课堂”以学定教，关注个体差异。
工作人员向参观者演示：教师的ｉＰａｄ与教室大屏幕相连，老师将当天的课件、作业都上传到大屏幕；同时教师也能利用局域网控制学生ｉＰａｄ屏幕的显示内容，了解学生课堂知识的掌握情况，控制课程进度。学生答题的每一步也可以被记录下来，在他们提交作业后，老师就能针对其思考过程和疑惑环节进行更具体、更个性化的辅导。
“云课堂”可解决三个教育的难点。（上海市教委基础教育处处长倪闽景如是说）
一是教育均衡化；比如崇明，师资不到的地方可以通过云课堂达到。
二是减负；比如学生作业，同样的知识点，学生都答对了，后面类似的题可以自动省略。做错的题可以分析错误的原因并针对性跳出同类型题目加强巩固。
三是可以给孩子提供创新的机会。孩子自己拍视频、做电子书。
利用“云课堂”，教育能达到的一个效果，是学生个体的学习，可以成为整个学习的一部分。比如，100个人做错1道题，下一题这100人还是做错，便可以通过云计算找到两题之间的关联，下次同样的知识点出来之前提前补救，规避相同的错误。
