徐教院附小创建文明单位工作总结
我校在本轮创建活动中，继续坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治校、以德育人的办学理念，大力推进素质教育，切实将争创文明单位摆在学校工作的重要位置，为树立起和谐、发展的优良校风奠基。
回顾创建文明单位的历程，我们着重抓了以下几方面的工作。
一、 加强学习宣传工作，确保工作顺利进行。
学校组织全体教职员工学习了文明创建工作的有关文件精神。通过学习，全校师生达成共识：创建“文明单位”是贯彻落实科学发展观的需要，是践行“三个代表”重要思想的需要，是整体提升我校文明程度的需要。创建文明单位有助于优秀的精神文化产品的传播，有助于提高，全体公民的素质，有助于在全校形成共建文明共创和谐的良好氛围。
在明确此项工作重大意义基础上，按上级工作部署建立了创建工作领导小组，制订了创建工作计划、安排了活动内容，营造创建工作的良好氛围，突出文明创建的中心内容。
学校创建“文明单位”工作领导小组由党组织负责人任组长，行政各部门责任人为领导小组成员，负责对全校文明创建工作进行领导、协调和督促。
二、 加强校园文化建设，营造浓厚文化氛围。
文化氛围和文明气息往往是紧密联系的，学校是播撒文明的场所，要有浓厚的文化氛围。我校在文明创建活动中，特别注重校园文化建设。
（1）硬环境建设体现办学理念
古时“孟母三迁”的故事给我们启示：环境对人有着深刻教育影响，尤其对处于少年儿童的启蒙教育来说，重要性不言而喻。立足传统，学习传统，发扬传统，重视扎根，学校重视校园环境硬件建设，努力体现办学思想中“师生共同发展”的理念。具体做法是：积极打造“三点一线”，努力创建人文校园。
学海楼：让每一堵墙壁说话。让每一个角落发挥作用。
朗韵阁：凸显办学文化特色。贯穿动静结合形意互彰。
逸雅苑：学生个性发展乐园。每层每间都有各自功能。
校史廊：传统与现代的结合。三个展区独立而又衔联。、
其它：在环境布置上力求凸现“一校一品”特色、努力体现“气正韵雅”追求。
（2）软环境建设深受学生喜爱
在建设校园文化硬环境的同时，学校更重视软环境的建设。具体做法是：
以举办“校园文化节”为抓手，创设专题教育契机。学校每年定期举办四大节庆活动:四月读书节、五月艺术节、十一月科技节、十二月体育节，学生参与率达100%。活动的设计与开展始终遵循三大原则：学生喜欢；容易操作；氛围浓厚。
以“一校一品”为龙头，以“中国元素”为主流，以“适合学生发展”为宗旨，创设拓展探究课程达50多个。每个学生每学年可自主选择2至4门课程进行走班制学习。
以“书香一刻”传统文化学习课程的设计与实施落实内涵发展秉承薪火的目的。我们充分利用学校宣传阵地，有计划地在每周五午会课开设面对全校学生的专题教育课。目前已经在落实的有2011学年《大家来学弟子规》和2012学年《大家来学三字经》。
三、狠抓校园安全工作，打造平安健康的校园。
学校深入开展“平安校园”创建活动，提高全体师生员工的安全意识，健全各项安全制度，层层签订安全责任书，依法保障学校和学生的合法权益。学校重视培养师生安全意识和自救能力，每学期认真上好“开学第一课”。为进一步落实安全工作责任制，学校加强校舍的防火、防盗以及学生交通、集体活动、饮食安全等的管理，严格化学药品等危险物品的管理，定期排摸消除不安全隐患，健全突发事件的预案机制，努力维护学校稳定。学校重视校园周边环境的整治，杜绝校外集体活动事故发生和校园意外事故发生。面对校门口险象环生的现状，学校在认真研究基础上，与派出所、街道等联手定期宣传交通法规，定期检查专设的交通警示标志，全天候巡查校园内外防范措施，有效地预防了学生交通安全事故的发生，维护了学校正常的教学秩序，同时维护了社会的稳定。
四、加强“三风”建设，努力办好家门口学校。
1、以评优评先为载体，在全体师生中开展树正气活动。学校每年都要由学生及家长对任课教师进行“星级评定”，在此基础上开展师德标兵、学校之星和“学生喜爱的好老师”等活动，用身边的先进典型感染广大教师。学校每年在学生中开展“健康之星”、“明理之星”和“乐学之星”的评选活动，积极选送优秀学生参与区级“好苗苗”、“小先生”、“阳光少年”等评选。这些受表彰的师生对同学和老师都产生了榜样作用。
2、扎实开展师德师风建设，树立良好的教师形象。学校认真总结过去成败的经验与教训，达成共识：师德师风建设关键在于防患于未然，重点应落实在学习教育上。学校紧抓重点做文章，一是保证学习时间，每周集中学习1小时；二是保证学习参与率，全员参与；三是精心安排学习内容，包括教师职业道德、教育政策法规、《师爱之路》等；四是保证学习效果，人人有学习笔记，人人写学习心得。为确保师德师风建设落到实处，学校在月考核、学期考核、学年考核中均采取“一票否决制”，考核结果记入教师业务档案。
3、深入开展行风评议工作，维护良好的教育形象。学校每学年组织全校学生家长问卷调查，就“需要指出的问题”进行专项研究。为切实整改出现的问题，学校制定了四条原则：一是加强领导，实行一把手负责制；二是加大意见和建议的回复工作，以真诚的态度求得家长的理解和支持；三是坚持责任追究制度，对整改不力的部门，追究其相关责任；四是抓督办促落实，以项目为单位专人负责对整改工作进行督办。
4、加强教学管理，不断提高教学质量。全面贯彻教育方针、严格执行教学计划、按计划开齐开足课程。教导处加强管理、督查，以规范教师的教学行为。中层领导多次深入到各教研组检查教学工作、坚决杜绝向学生推荐或订购教辅资料。学校重视教学研究工作，提高教师素质。我们组织教师积极参加信息技术培训，不断提高自己的现代技术操作水平。学校加强教学工作指导、检查工作，校长、教导经常深入各班听课、指导、检查教学工作，教师之间也开展相互听课活动。
五、细化学校德育工作，注重德育工作的时效性。
我校学生一日常规儿歌共15首，分别从文明礼仪、学习习惯、在校行规和社会规范等方面提出了明确的要求。通过入学伊始对儿歌内容的逐步学习，学生能够将口头吟诵慢慢内化，体现在自己的行动中。在大队部、卫生室等部门开展的每周行规教育、检查和评比活动中，即使出现行为规范反复现象，老师也能借助儿歌内容方便地给予纠正，学生接受较为顺畅。所有检查评比数据均列为每学期期末的“行规小标兵”和文明班评比的参考依据。
学校充分利用好升旗仪式、校班会课等阵地引导学生树立正确的意识，借助红领巾广播、宣传栏等阵地树立优秀的榜样，抓住春秋日考察、重大活动比赛等时机检验对学生的教育成效，通过家长会、《告家长书》、家校互动等平台反馈与监督学生校外的表现。
我们努力做到：浓氛围，重实效，打造气正校园。行规儿歌朗朗上口，检查评比常态化；活动载体无处不在，日常教育无痕化；家校联合齐抓共管，培育新苗无缝化。
学校在广大教师中着力从四个方面开展德育工作校本培训。一是保证培训时间，每周不少于一次；二是严格考勤管理，每次培训前先点名，对于迟到、早退、缺席者严格按《学校考勤管理方案》处理；三是精心准备培训内容，根据县继教中心提供的培训计划，学校主管继续教育工作的干事认真准备了教育政策法规和德育工作方面的内容；四是注重实践，要求广大教职工既要注重相关理论的学习，更要在工作、学习中身体力行，让学习产生效果。
学校认真贯彻落实《关于在中小学扎实开展廉洁教育进课堂的通知》精神，按照“五进”（进学校校园，进教学计划，进样校本教材，进教学课堂，进师生头脑）和“四结合”（与社会实践相结合，与校园文化相结合，与各项活动相结合，与师德教育相结合）的要求，创造性地开展专题教育。
六、加强民主管理，健全校务公开机制。
贯彻落实校长负责制精神，学校在更名后的管理实践中逐渐形成了《全员责任制网络图》，在“一岗双责”的鞭策下，逐渐建立起了比较有效、务实的决策、执行、考核评价等管理机制。学校各职能部门职责明确、各司其职、相互协调，保证常规工作落实的顺畅，也为校安、校庆等阶段性重大工作的顺利完成提供保障。
按照“谁主管、谁负责”的原则，学校健全了校务公开组织机构，及时调整和充实人员，确保领导到位、机构到位、人员到位、责任到位，基本形成了党组织统一领导、行政主持工作、工会协调监督、各处室各司其职、教职工积极参与的工作格局。
为提高民主决策、科学决策的水平，学校制定了《议事决策制度和程序》，能认真贯彻“集体领导——民主集中——个别酝酿——会议决定”原则，凡围绕关系学校发展的方向、方针、大事、大局的工作和议题，均采取“会前充分酝酿，会议充分讨论，会后共同贯彻”的具体做法，也形成了行政会议采取“扩大人员参与”、校务会议经常与支委会议“联席召开”等模式。
学校把畅通民主沟通渠道作为推进民主管理的重要内容，积极构建协调友爱、融洽和谐的人际氛围和工作环境。遵循全员参与、全员讨论的原则，凡重大事项、重大决策、重要规章制度均经教代会讨论商议，并及时在校务公开栏中张贴，努力做到程序规范，公正、公平、公开。例如：岗位设置工作、2011年绩效工资分配调整方案、每一年学习考察方案、各级各类推荐评优等。
为落实和检查校务公开工作的成效，我们每学年进行一次中层干部民主测评、每学期教代会结束进行一次评估。我们定期召开家长会、家委会、周边居委座谈会，汇报学校的教育教学及收费情况，每学年结束均请家长参与对学校工作及任课教师的全面书面评议，鞭策各方面工作的不断改进。为畅通交流渠道，学校积极开展校园网建设，开辟“一家之言”网上论坛，用好家校互动市民信箱，鼓励教师、家长踊跃发表自己的意见和看法。
在文明创建活动中，学校虽然作出了努力，也产生了良好的效果，但文明创建工作还需一如继往地努力。