做一个自信的人
教学目标：
1、懂得平衡是世间一切事物赖以生存的原理。合理运用这个原理，可以使我们的思维插上想象的翅膀，使身边的事物变得丰富多彩。
2、通过对“自”字的探究与书写，理解当字本身的自然形态呈不对称情况时，可以通过调整笔画粗细和位置的方法，使其达到左右份量相等，从而获得它在新的意义上的平衡。
3、利用教学过程中的每一次体验，激发学生的自信心，努力学做一个具有自信品质的人。
教学过程：
一、导入
以本校六字校风：“自信、自主、自律”中都有的“自”字为切入口，了解古时候“自”字的写法及意思;学习古人的创造精神;从书法角度来探究楷书“自”字不同写法中蕴含的道理；树立“在自信中探究，在探究中自信”的思想。
揭示课题：做一个自信的人
二、新授
探究内容：“自”字的平衡。
（一）认识平衡：
1、从常见的生活现象中，初步了解“平衡”的意义。
强调米字格中轴线的作用。 板书：对称平衡
2、认识“自”字的自然字形：
观察——分析——判断
3、不对称的“自”字是如何做到平衡的：
观察——思考——结论
板书：份量平衡（方法之一：增减笔画粗细）
★书写练习（体验：第一个“自”字）
（二）探究平衡：
1、古人（欧、颜、柳、赵）碑帖中的范字
观察——思考——明理
板书：份量平衡（方法之二：调整笔画位置）
★书写练习（体验：第二个“自”字）
2、学生自己解释第三个“自”字做了哪些变化处理？ 为什么？
★书写练习（体验：第三个“自”字））
3、理解平衡（知识迁移）
例字：要、争、取、做、信、律
4、运用平衡
教师指导用“搬家”法创作八个字以内的书法作品。
三、学生自评，教师点评。
四、小结
1、强调本课要点：不对称字的平衡方式，知识拓展。
2、发扬“自信”好品质，让“自信”伴随自己一生成长！
