(2007-4调整稿)
一、 背景分析：
（一）外部环境：
上海市徐汇区教师进修学院附属实验小学简称“徐教院附小”,于
（二）内部环境：
1、学校概况：
学校始建于1912年，至今已经拥有95年的历史。虽然几经搬迁，也曾经历了拆并校，但是“长桥小学”校名一直保留。本校址学校于1989年搬入。
通过资源整合，目前学校占地
学校现有教学班17个，学生585名。在编教职工50人，在岗教师平均年龄为34岁。24人为小学高级职称，占教师总人数的53.5%。教师中大学本科学历12人，大本在读15人，除个别特长教师均已达到大专学历。
2、学校优势：
（1）学校历史悠久，校园环境优美，硬件设施基本到位，与周边兄弟学校相比，在本地区拥有一定的认可度，生源比较充足。
（2）学校在新的形势下重新起步，通过依法治校、民主管理，通过先进性教育活动的有效开展，短短一年不到时间，学校已经形成了“心齐、气顺、劲足”的和谐氛围，初步显现上升势头。
（3）学校名字是一大资源，有了教师进修学院支持，我们可以通过专家的力量得到最先进的教育教学理念的支撑、得到最前沿的适用的方法和手段的指点来有效提升师资队伍的整体水平，从而提高学校的办学质量。
3、存在的问题与不足：
（1）原长桥小学是徐汇区一所极其普通的学校，缺少大场面的锻炼，加上大部分学生居住地区缺少足够文化底蕴，因此学生在学习中、教师在教学中明显感到底气不足、自信不够。
（2）学校师资队伍虽通过调整有一定潜力，但总体素质还不够齐整，教学基本功有待夯实，理论素养有待提升，科研能力更亟待加强。
（3）学校更名不久，各项工作运行机制刚开始，新组成的行政班子又较为年轻，缺少经验，各项管理流程还需更规范化、制度化、科学化。
二、 办学理念与思路：
u 自信成就人生；快乐是幸福的源泉。
1、为每一个孩子创设自信成长的乐园——培养幸福乐学者。
2、为每一个教师提供专业发展的沃土——打造成功乐业者。
三、 办学目标：
1、学校发展总目标：
通过“实验”驱动，把更名后的新学校办成管理科学、理念先进、机制灵活、队伍优化、特色显现、质量不断上升、在徐汇区有一定影响力的学校。
u “实验”驱动：作为教师进修学院附属实验小学，应成为教院的一块试验田，通过实验的进行推动附小的发展。
u 管理科学：依法治校，以德立校，全面贯彻落实“校长负责制”，建立科学的考核体系，完善各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主、专业发展创造条件。
u 理念先进：树立科学发展观，转变教育观念，以人为本。
u 机制灵活：进一步深化校长负责制、工作考核制和聘用合同制
u 队伍优化：建设一支师德高尚、业务能力不断提升的师资队伍，营造互帮互助的和谐氛围，努力形成优势学科。
u 特色显现：以书法、国画、剪纸为龙头的艺术特色和“快乐自信”为主题的心理健康教育特色基础上，进一步弘扬民族文化，形成有教院附小特色的既有艺术熏陶又有人文精神的校本课程，学校形成良好的人文环境。
2、具体目标：
（1）师生共同奋斗目标：（即校风）
确立“自信、自主、自律”为学校师生共同的奋斗目标，即校风或校训。
u 自信：自信成就人生。全面认识、充分挖掘自己潜力，相信自己只要努力，别人能做到的事一定也能做到。
u 自主：注重体验，让教师和学生在自主选择、自主学习、自主管理和自主评价中寻求自主发展。
u 自律：刚柔相济，在制度文化与人文管理中求得和谐的最佳结合点就是自律境界。
（2）学生培养目标：（即学风）
培养学生成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的健康人。即培养“健康、明理、乐学”的学风。
u 健康：会健身，身体健康；能自我调控，心理健康。
u 明理：热爱祖国，有强烈的社会责任心；明辨是非，关爱他人，诚实守信，文明优雅。
u 乐学：有强烈的求知欲，会独立思考；有良好的习惯和较强的能力，快乐学习。
（3）师资建设目标：（即师风）
建设一支学识渊博、能力不断提升，愿意无私奉献的教师队伍。简单概括为“博识、善导、敬业”。
u 博识：拓宽知识视野，满足课改所需，提高现代技术，力求一专多能。
u 善导：教学精益求精，教育有理有节，方法不断改善，质量不断提升。
u 敬业：遵守规章制度，工作认真踏实，愿意无私奉献，不断突破自我。
（4）学校管理目标：（即班子作风）
加强党政工班子建设，形成“协作、务实、高效”工作作风。
u 协作：分工不分家，互相补台，合作愉快。
u 务实：做好份内事，计划周详，落实有序。
u 高效：能及时补位，按章办事，讲求效率。
（5）校园建设目标：（环境承诺）
通过三年努力，美化校容校貌，搞好校园环境基本建设和环境保护，创设洁净、安全、适用的教育教学环境，增添一道“校园文化风景线”。简要概括：美化、绿化、净化。
u 美化：增添一些有品位的、富有艺术性的小景观，让“墙壁”发挥教育功能，使校园更富人文气息。
u 绿化：植树绿化以外，开展各种环境保护、安全维护系列行动，使“绿色校园”含意丰富。
u 净化：一如既往做好环境整洁、饮食卫生等监督管理工作，并拓展其内涵，使校园更加有序、文明、洁净。
四、 实施策略与评价标准：
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具体方面 |
主要策略 |
达成标志 |
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学校管理 |
1、抓学习的深度 2、抓制度的完善 3、抓执行的力度 4、抓考核的广度 |
1、校园氛围良好：心齐、气顺、劲足 2、管理流程顺畅：规范、高效、科学 3、办学效益显著：在全区有一定影响力 |
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队伍建设 |
1、抓骨干，促提高 2、抓青年，促上进 3、抓典型，促竞争 4、抓团队，促合作 |
1、优势学科有“区级骨干”或“中心组成员”。 2、形成一批校级“名师”，中高级职称打破零记录。 3、塑造一支较高水准、得到认可的教师队伍。 |
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德育工作 |
1、打造校风 2、培养队伍 3、丰富内容 4、创新形式 5、拓宽领域 |
1、良好校风初步显现，“德育艺术化”深入人心。 2、100%中队行规合格，30%形成特色，学校成为“区级行为规范示范校”。 3、与社区、家庭合作形成默契，形成一批优秀家长。 |
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教学工作 |
构建高效课堂实践 规范拓展课程建设 开展问题行动研究 尝试多元综合评价 |
1、校本拓展课程设置规范、运行自如 2、教研组功能发挥显著 3、个人业务水平、能力和成效同步提高 4、人人都有科研课题或参与科研的经历 |
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校园建设 |
1、强化服务意识 2、提高工作质量 3、关注岗位细节 |
1、满意率高 2、“美化、绿化、净化”环境文化风景线初见端倪。 |
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学校特色 |
1、在普及中给予熏陶 2、在提高中发展兴趣 3、在活动中展示特长 |
1、形成较为规范的校本课程 2、涌现一批有特长的学生 3、初步显现艺术与人文相结合的校园文化 |
五、 保障措施：
1、聘请一批相对固定的专家与领导在规划正式出台前和规划实施中期给予建议与评估，保证规划在学校发展中发挥最大的效用。
2、坚持科学发展观，组建“规划实施管理评估监督小组”，推进规划的分部门落实，也便于适时调整。
3、建立规划实施文档管理宗卷，有意识积累素材，为评估做好准备，也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期发展目标提供参考。
六、 分年段实施规划：
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方面 |
年限 |
达成指标 |
具体措施 |
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学校管理 |
第一年 |
1、集中学习常规化，个人学习成习惯。 2、制度基本完善，保证学校规范运行。 3、岗位责任制尝试落实。 |
1、安排好每周五的教职工学习，建立中心组学习制度、组长一月一次学习制度，督促党团员组织生活正常化，布置全员“学习札记”和参与各种学习进修。 2、完善《教师须知》中的各项制度，强调按章办事，提高效率。 3、加强班子作风建设，岗位责任制落实到行政干部，做到岗位明确、责任清晰、落实到位，提倡到位不越位，能及时补位。 |
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第二年 |
1、学习蔚然成风，90%的教师能积极参与各种学习活动。 2、制度更加完善，体现人文性。 3、岗位责任制继续落实，对中层干部实施工作考核制。 |
1、组织各种学习交流，开辟网上论坛。 2、召开教代会，修订完善管理制度。 3、根据《徐教院附小中层干部选拔任用考核条例》，进行第一次的考核。 4、岗位责任制落实到各个层面，例如：组长、班主任等。 | |
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第三年 |
1、100%教师参与学习的考核。 2、实施对全员的考核与聘用。 |
1、推广“高一小学”经验，搭建“教师成长共享平台”（网站建设目标），对个人学习情况作记载的同时提供交流分享的舞台。 2、结合岗位责任制的步步推广、工作考核制的落实到位，用好“聘用合同制”。 | |
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责任部门：党支部、校长室、工会 责任人：洪岚、钱勇瑾 | |||
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队伍建设 |
第一年 |
1、中层干部、组长的快速成长。 2、所有教师确定个人发展方向。 3、初步显现校级骨干。 |
1、项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提高中层以上干部的工作能力。 2、组织组长们参加区级、校级各类培训，提升个人素养和活动组织能力。 3、依托《走向个别化的教师专业发展研究》课题的推广，邀请专家辅导，对每一位教师进行正确定位，并拟定《个人三年发展计划》。 4、组织好各类校级评优工作，搭建舞台，提供锻炼。 |
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第二年 |
1、涌现品牌教师，树立榜样。 2、个人专业发展在不同角度有一定追求。 3、党建、团建、工会建设有力度。 |
1、设计“十一五”校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。 2、根据教师们不同的《个人发展计划》，不同形式的“铺路子”、“压担子”、“创牌子”。 3、团队建设定目标，在集体活动、群体研究中继续提升个人水平与能力。 4、组织评选“徐教院附小十佳教师”：优秀班主任、学科带头人、特长教师、服务明星…… | |
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第三年 |
1、品牌教师走向市区级。 2、教师整体水平得到专家、家长的广泛认可。 |
1、创设条件，组织各级各类、各种形式的展示活动，为“徐教院附小揭牌五周年教育教学成果展示”奠基。 2、邀请市区级专家前来鉴定，评估教师三年个人发展的情况，给予继续的指点。 3、制定“星级评定”计划，推动年级组、教研组和工会组的建设。 | |
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责任部门：党支部、校长室、工会、团支部 责任人：洪岚、钱勇瑾、郁玉红 | |||
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德育工作 |
第一年 |
1、校风宣传达到一定力度和广度。 2、建立较为完善的学习、管理、评估制度。 3、建立“三位一体”的教育网络。 |
1、多形式多渠道宣传三年规范中的各种作风，人人知晓，个个明晰，并以为理念指导行动。 2、实行一月一次德育工作例会制度（班主任+年级组长），不定期召开德育领导小组工作会议，两年一次学校德育工作会议，加强德育建设队伍的建设。 3、寓德育于活动（阵地教育活动、课堂教学活动、节庆活动、校园文化活动），开辟“德育艺术化”网上论坛，进行“教育教学案例”的研究探讨。 4、建立完善德育管理的有关制度，修订完善学生行为规范要求，以教师的示范形象促使班级形象的树立，以文明竞赛评比规范师生的行为。 5、成立家委会，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展一系列活动，营造一定氛围。 |
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第二年 |
1、以师风、学风的形成打造良好的校风。 2、继续进行“三位一体”德育网络研究。 3、规范建设德育阵地，形成一定运行机制。 |
1、以“师风”建设目标为主题拟定计划开展校本德育的师资培训，丰富“德育艺术化”的内涵，形成一定量的“精彩案例”。以“学风”为主题探讨形成富有特色的“班风”，提倡自主、个性的班级环境布置。 2、以家长学校各项活动的设计开展为载体研究“三位一体德育网络教育有效性”。 3、进一步加强少先队阵地建设，定期开展小干部培训，以“活动开展”和“工作推进”为舞台锻炼学生能力，丰富课余生活。 4、坚持开展以“行为规范”为内容的日常文明竞赛活动，开展行为规范“合格班”、“示范班”和“小标兵”的评选活动。 5、有序安排开展安全、国防、健康等专题教育，将民族精神教育和生命教育的内容有机渗透在各种活动之中。 | |
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第三年 |
1、校风初步形成 2、德育自然渗透在方方面面 3、总结推广有效经验 |
1、召开学校德育工作会议，总结经验（“德育艺术化”案例集锦），规划未来。 2、整合、开发各种德育资源，继续开展教育有效性的研究。以品社学科等开展的“综合评价”研究为切入口，拓宽德育的领域，创新活动的形式。 3、设计开展“星级中队”的评比，继续推优，发挥优秀示范群体的引领作用。 4、家长学校评选表彰“第一批优秀学员”，开展“个十百千”家庭教育工程。 | |
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责任部门：德育部门（教导处、大队部、年级组） 责任人：郭泓、高玥 | |||
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教学工作 |
第一年 |
1、形成一套较科学流畅的管理流程。 2、专题教研：有效教学、高效课堂。 3、学业评估初步改革。 4、校本拓展课程形成优势项目。 |
1、修改完善“教导处教学工作管理流程”，夯实基础，狠抓落实。 2、加强教研组建设，开展有效教学的研究。通过专家指点、组长引领、同伴互助，使教师具有适时的教育教学理念，能正确处理和把握教材，初步尝试构建“高效”课堂。 3、改革教学质量检查的内容和形式，变语数英单一的相对集中的书面质量考核为各学科、多方式、各种能力的考核的有机组合。 4、继续开展校本拓展课程建设的研究，以优势项目——美术拓展课程为突破口，尝试规范建设的研究。 |
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第二年 |
1、“有效教学、高效课堂”继续研究。 2、学业评估继续研究。 3、校本拓展课程优势项目打品牌。 |
1、以行动中问题的研究为载体开展“有效教学策略”的研究，组织教师们一起探讨、总结、体验、升华……把学习的主动权还给学生，继续构建“高效”课堂。 2、继续尝试教学评价、质量调控方式改革的研究，完成各学科“学习态度、学习管理、学习方法、学习成效”为指标的评价标准。 3、规范建设校本拓展课程，优势项目打品牌，其他项目搞“基建”。 | |
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第三年 |
1、“高效课堂也得充满灵性”的研究。 2、学业评估初步形成考核机制。 3、教研组建设初显成效。 4、校本拓展课程的建设推动教师再发展。 |
1、教师备课中正确处理预设与生成的关系，有效开发资源，落实“三维”目标，构建一个“高效”、“充满灵性”的课堂。 2、研究形成教师自控、教研组互控、教导处监控的考核机制。 3、制定并实施“教研组星级评定”计划，进一步推动教研组建设。 4、形成比较规范的校本课程体系，满足学生学习的需求，推动教师一专多能发展。 | |
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责任部门：教导处（学科教研组） 责任人：杨樱 | |||
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校园建设 |
第一年 |
初步显现环境文化风景线，“无烟学校”、“安全文明校园”达标。 |
1、完成“教学楼”贯通工程，设施布局再调整。 2、校园人文景观添置，办学理念、目标环境宣传。 3、“无烟学校”、“安全文明校园”、“红十字达标学校”、“绿色学校”、“区文明单位”等创建宣传。 4、“服务”意识宣传，教职工工作内容合理再分配。 5、资产管理工作验收合格，网站建设达标。 |
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第二年 |
调整完善设施和布局，使校园更适用、美观，“红十字达标学校”、“绿色学校”达标。 |
1、绿色环保行动：护绿队员评选并工作。 2、校园场地整修列入计划。 3、图书馆、电子阅览室等设备维修保养，网站建设显现特色。 4、继续添置人文景观和调整设施布局。 5、食堂争取达到A级指标。 | |
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第三年 |
构筑安全、文明、祥和的校园环境，为创建“区健康促进校”、“区文明单位”提供有力保障。 |
1、开展“我为校园添一份绿”金点子大赛，宣传环保意识、落实环保行动。 2、添置电子显示屏等现代化设备，网站建设使用有特色。 3、继续改善办公和教学条件，环境布置力显“优雅”。 4、档案管理工作达标。 5、校园硬件、软件分别达到“区健康促进校”和“区文明单位”指标。 | |
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责任部门：总务后勤部门（包括信息组、阅览室、卫生室） 责任人：张志强 | |||
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学校特色 |
第一年 |
确立特色 |
1、分析现状，梳理整理，形成课程体系。 2、初步尝试形成方案，部分项目、部分年级开展教学。 3、教师初步培训：对特色有共同的认识，便于资源整合，形成合力。 |
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第二年 |
打造特色 |
1、利用校园网等途径开展系列活动加以宣传，营造校园文化。 2、列为家长学校学习的专题内容之一。 3、教师校本培训： （1） 书法 （2） 心理健康 | |
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第三年 |
显现特色 |
1、举办教师、学生、家长书画系列比赛。 2、整理形成本校特色课程的相关资料。 3、开通网上“心理咨询平台”，与家长、学生联系和沟通。 | |
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责任部门：教导处（书画组、团支部） 责任人：李文泽、郁玉红 | |||
徐教院附小
于2007年4月修改
