校本培训评价指标
作者(来源):徐教院附小    发布时间:2009-02-23

 

序号

 

一级指标

 

二级指标

 

等级标准

     A

B

C

 

 

 

1

 

工作的系统性

20

 

培训计划

 

相关制度

 

培训经费

 

 

10

9

8

7

6

5

4

3

2

校本培训作为学校发展计划的重要部分,有系统完善的计划;学校有专人和部门负责培训工作,有完善的关于培训的奖惩制度;有能满足教师需要的专门培训经费。

校本培训作为学校发展计划的一部分;有计划、有一定的奖惩措施;有经费预算。

无整体的培训计划、无奖惩措施、无经费预算。

 

 

 

2

项目的针对性

20

 

培训目标

 

培训内容

 

培训方式

 

10

9

8

7

6

5

4

3

2

培训目标具体、并切实能达到;培训内容适合学校教师的现状,满足学校发展的需要;培训方式多样。

有培训目标;能根据学校实际选取培训内容;有一定的培训方式。

培训目标不切实际,培训内容不系统;培训方式单一。

 

 

 

3

过程的规范性

20

 

 

过程管理

 

档案资料

 

 

10

9

8

7

6

5

4

3

2

项目的申报、实施和结束都遵照相关程序,按照要求去做;各项目在实施过程中有严格的考勤记录;档案全面、有序,查找方便。

能遵照相关程序,有一定考勤记录;有部分档案资料。

不按照相关程序办事、没有考勤记录;档案资料零碎。

 

 

4

结果的实效性

30

 

目标达成

 

培训成果

 

教师感受

10

9

8

7

6

5

4

3

2

各培训项目的目标都能达到;培训效果明显,得到专家的充分肯定;教师对培训比较满意。

培训目标基本达到;有一定的培训效果;教师评价较好。

没有达到目标;效果不明显;教师反映一般。

 

 

5

培训的创新性

10

 

管理机制

 

内容选取

 

操作方式

10

9

8

7

6

5

4

3

2

在管理机制、培训内容和组织方式等方面积极探索和创新,并有十分明显的成效。

在某个方面有独到之处,并有一定的成效。

无探索行为和具体措施。

 

    说明:

    1.评价方式有听汇报、查档案资料、座谈、访谈和听课等。

    2.评价注重培训的实效性,权重为30%. 3.一个评判者对学校的评价分数的计算举例:若在5个一级指标中的得分分别为8、7、9、7、6,则该评判者给学校的分数为:8×0.15﹢7×0.25﹢9×0.2﹢7×0.3﹢6×0.1=7.45分。

    4.学校最后得分为所有评判者所给分数的平均值。

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