学会尊重
平时总是苦口婆心地教育学生要学会尊重他人。当别人说话时，你能看着他，静心、耐心地听他说话，这是尊重。当你发现别人说的话中有错误时，你能坚持听完后再提出意见，这也叫尊重……可是光讲大道理还不行，学生总是容易淡忘的，有时让他们亲身经历一次“不被尊重”的事情，也许更能让他们懂得如何去尊重他人，这样的记忆才能是深刻的，永久的……这需要教师能够准确地把握住教育的时机，并运用一些小智慧。一次成功的教育经历让我深有体会。
小杜是我们班较为特殊的学生，聪明伶俐，知识面广，好像没有他不知道的事情。但他的缺点就在于不懂得尊重别人。同学在发言时他总是打断别人，老师在说话时，他要么不听，做小动作，要么随意插嘴，只要他想说的话，他就必须“一吐为快”，不分时间、场合，谁也拦不住，有时一个人坐在下面不举手，就自顾自的说开了。他这样的坏习惯让老师、同学们都颇为反感。老师也多次教育过他，都收效甚微。但一次“不被尊重”的经历，让他改掉了不尊重他人的坏毛病。
那天的语文课上，我正好教了《小花猫照镜子》一课，通过学习大家明白了要想别人尊重自己，首先要尊重别人这个道理。正好第二天学校要举行“亲子比赛”，放学前我特地利用几分钟向大家讲讲明天的比赛要求，也许是想到明天要和爸爸一起来学校参加比赛太兴奋了，小杜就像只小麻雀在下面“叽叽喳喳”说个不停。我好几次停下来提醒他不要再说话了，要仔细听清楚要求，明天才知道怎么做。可我的提醒却抑制不住他兴奋的神经，没过几分钟，他又和同学说了起来。正巧这时我在下发“亲子比赛”的参赛证，由于小杜坐在第四组，发到他时竟然少了一张。见自己没拿到，他变得有些紧张了，停了下来看着我，而我却故意把头转向一边，装作不知道这么回事。小杜见我好像没有发现他没拿到参赛证，低低地叫了一声：“施老师！”我心一横，装作没听见。此时不断地有同学举手问这问那，我忙着回答其他同学的问题，就是不去理睬他。一遍、两遍、三遍……小杜一边又一遍地喊着我，声音越来越响，而我仍然像没听见一样，不给他任何回应，甚至不去看他一眼。我就是想让他知道：尊重是互相的，不尊重别人的人，也得不到别人的尊重。终于，眼泪在小杜眼眶里打转，不一会儿便像断了线的珠子直往下掉，他明白如果拿不到参赛证，将意味着明天会失去参加比赛的机会，这可是他盼望已久的啊，他当然不想失去。这时，我见时机已经成熟，便把他拉到了身边，语重心长地对他说：“你知道老师为什么不听你说话吗？”他点点头低声说：“因为老师说话的时候我也没有认真听……”“是啊，”我不失时机地说：“今天我们不是学习了《小花猫照镜子》这篇课文吗？我们明白了一个道理，那就是……”“要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”小杜接着说了下去。“是啊，人与人之间的尊重是互相的，你不尊重别人，别人又怎么会尊重你呢？”我趁热打铁地说。小杜若有所思地点了点头。从那以后，我发现小杜不认真听讲，爱插嘴的坏毛病好多了，渐渐地学会用举手来表达自己想发言的愿望了，也变得比以前有礼貌了。
我只是用了一个小小的“以其人之道，还治其人之身”的办法，便使教育收到了良好的效果。教育是需要智慧的，只有适时地把握住教育的时机，走进孩子的心灵， 教育才会更加成功。
