“校园安全工作”阶段梳理情况汇总（全员参与）
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内 容 |
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值得肯定 |
1、 学校制定了清晰的全员责任制网络图，岗位职责分明。加强了对学生、家长、员工的宣传教育。 2、 根据上级指示完成了校园安全自查并修订更加严格的门卫管理制度、准入登记制度，应急处置措施预案。 2、 组织党员巡视校园，排摸卫生死角及安全隐患。 3、 为保证校门口晨检工作安全，调整了护导老师岗位，保证每天有一位男老师在校门口。 4、 发告家长书，告知家长门卫管理的部分制度，并请家长遵守学校作息制度。前来接送孩子时，挂牌入校并严禁进入教学大楼。如果有事联系必须填好会客单，配好访客证。 5、制定非法入侵演练预案并予以实施。 6、保健老师认真做好每天晨检工作，并组织汇总各班特异体质、特定疾病学生情况，做到心中有数。 7、能在相关的课程中落实安全教育的内容与教学安排。 8、外来人员登记制度完善 9、学生中途因生病离开学校时，由班主任填出校单，保证孩子的安全。 10、楼梯台阶上的金属条全部更换了，这样学生上下楼梯就更安全了。 |
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薄弱环节 及 需要重视 |
1、非机动车早晨进校应下车推行。 2、要加强专用是化学危险品安全管理，要重视做实验前先进行安全教育，应急预案药牢记在心。 3、排查梳理涉及师生的矛盾纠纷 4、校园四周装电网 5、防暴演习应有小结向学生反馈 6、早上有部分学生不进入校园等待，而是在校园旁边的小区内等待，同样是一个不安全隐患。 7、教给学生各种自我保护的方法，创设不同场景进行演习。是否可以让学生学些防身术、常设健康教育课。 8、学校有多扇门，安装好监控器，严格把关。 9、大门口周一到周五严禁停车。 10、教师与家长要做到及时沟通，每个环节都不能脱节。 11、课间走廊的角落安全，可能是一个隐患。 12、放学留晚用小纸条形式，由于可能人比较多看不清，也有可能老人来接看不懂，不知是否还可以采用其它方式。 13、家长有序进入还待提高，有些心急的家长会产生情绪上的对立，不利于管理，还得从学生那头做工作。 14、老师的放学留人名单的张贴和值日生工作都要做细，让家长知晓，就可以避免他们的焦虑和担心。 15、老师的关心是对家长最好的安慰；学生的自觉成为家长最好的榜样，两者缺一不可。 16、部分护导老师没有能及时到岗，课间活动安全又隐患。 17、小楼一楼地转很滑，尤其是下雨的时候。 18、下雨天，家长进校接孩子场面较混乱。 19、中午休息时低年级学生如果想到操场上做游戏的话，缺少老师监督，存在安全隐患。 20、学生的午餐用具不够卫生，有时学生的汤碗清洗的不干净，经常有残留菜汤现象。 21、车棚雨天地面相当滑，极易形成安全隐患； 22、雨天，孩子去专用教室的路上也有淋着雨狂奔的现象；专用室上课遇突发下雨，学生回教学大楼奔跑现象也较为严重，容易形成伤害事故。 23、两楼三（3）班门口瓷砖坏了，有尖角漏出来很危险 25、校内有校外人员；食堂监管有时缺位；保安下班后门卫力量薄弱。（17：00以后） 26、厕所地面较滑 27、外部防范在当前这样的形势下是必需的，也是必要的。但从另一方面来看，学生自身行为规范的教育是一项长期的任务。譬如：能不能做到不奔跑，不将坚硬的物品对着人，团结友爱等。 28、师生的侥幸心理会造成疏忽。 29、校园消防意识还不强，如：灭火器定时检查气压阀；教师应懂得如何使用灭火器等。 30、校园内的安全事故，也应是我们所重视的。让孩子明确如何是安全的非常重要，我觉得可以用书面形式（如安全儿歌等）让学生明确哪些事是不安全不能做的。培养学生良好行为习惯，将由此产生的安全隐患扼杀在摇篮中。 31、一旦风平浪静之后（经过暑假的放松），我们能否保持？如何使安全管理工作形成长效机制？ 33、如何使班主任对行为偏差生的教育更有效？转变理念，调整心态，掌握方法。 34、建立校园网络信息中国领导小组，维护网络安全，正确引导学生上网，不在校园网络上做违法的事情。 35、安全知识要渗透到教学活动中，多利用读报、升旗仪式等开展安全教育，提高学生的安全意识，培养学生的安全防护和自救能力。 36、每个季度进行一次全面的安全检查，平时随时检查，发现问题及时解决。（多方听取意见，及时亡羊补牢。） 37、多多宣传，教师、家长、学生等多方达成共识，可以发动一部分热心并有时间的家长共同参与学校安全管理工作。 38、关于午餐管理，负责分饭的老师第四节有课，在交接环节有时间差。 39、登记人员资料可更详细些，手机号等 。 40、校园危险地方，可增加警示标语。 41、强化各级各类部门的责任意识，杜绝伤害事故发生； 42、借百年校庆，加强硬件改造，防止各类事故的发生； 43、体育、自然等具有危险性的课程，应进一步规范教学，形成预案； 44、在“艺雅苑”上课时，老师每节课都要按时点名。对于没来的学生，老师要问清楚原因。 45、维护校园安全，不只是一地一时一校的事，更是一项系统工程，需要常态之举，宜有长效之策。 |
