感言交流
作者(来源):徐教院附小    发布时间:2010-12-05

感言交流

——《读书乐》漂流活动(2

内容:《读书乐》校本培训活动总结

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学习活动感言

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

读书,丰富教师的思想;读书,让教师更具魅力。读书不仅可以使我们在人生的道路上少走许多弯路,更可以让一名教师透彻地领悟教育真谛。

“多读方知书中味,勤写始觉笔有神”,本学年,学校开展了“读书乐”活动,旨在全面提高教师的素养。根据要求,我制定了个人阅读计划,认真阅读了《教师的20项修炼》、《教师礼仪》、《给教师的建议》、《静悄悄的革命》等几十本自选和必读书籍的学习。通过学习,我获益匪浅。

《静悄悄的革命》一书是日本教育专家佐藤学教授特以特有的敏锐观察力和探索精神,亲身实践,结合许许多多生动的实例著就而成。书中有这样一句话:“学生需要的是能从容平和地、安心地学习的学校,而不是一切都明确规定、热热闹闹的学校。”在教学改革风起云涌的今天,这一句话能不能引起我们大家的深思呢?学生当然喜欢轻松活泼的学习环境,但作为教师,书中传递着这样一个信息,学校更应该为学生创造一个安安静静,能够让他们真正静下心来学习的空间。

书中还提到了“用心地互相倾听的教室”,我想这可能是我们所提倡的温馨教室的深层化吧。佐藤学教授在《在静悄悄的革命》中写道:“这种倾听不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印,从而产生‘啊,真不简单’、‘原来如此’、‘真有趣呀’等共鸣共感。唤起这些情感体验可以说是倾听学生发言的‘理解方式’应具有的最重要的意义。”我们应当追求的不是“发言热闹的教室”,而是“用心地互相倾听的教室”。教师要用心倾听学生的各种语言,包括身体所发出的无声语言,感受学生在课堂中思想的起伏波动与学生的想象产生共鸣,从而共同走向创造性的学习。读着这样的经典作品,不由让我想到教师要尊重学生,就得尊重学生的个性,静下心来去倾听孩子的声音,了解孩子的需要,接纳孩子的不同,理解孩子的语言。蹲下身来,与孩子的双眸对视,学会倾听,学会理解。学生需要倾听,教师更不能或缺。

《教师的20项修炼》是必读书目,看完的后的教师都有这样的感觉,这本书内容实在,又有针对性,觉得作者离我们很近,他理解教师,知道教师,特别是基础教育的教师有繁重的负担、过重的责任、琐碎的事情、枯燥的生活等等,他写的每一项修炼都有一个基层教师的实例来引导,让我们感觉这些事就发生在我们周围,于是修炼也不是那么高不可攀,不是不可执行的。我想如果真的按照书中所讲的去做,每项修炼都做得完美,那么自己的“教育人生”将简约而不简单,平凡中彰显特色。

记得教育家苏霍姆林斯基曾经说过,教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。作为教师,我们更需要读书。只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。  

 

 

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